Juegos por estaciones

Ya conocéis mi enamoramiento por JUGAR APRENDIENDO... he preparado en algunas sesiones juegos por estaciones como tarea final para repasar contenidos. ¿Sabes cómo funciona?

Se divide la clase en grupos pequeños (tantos grupos como juegos prepares) y preparas varias "estaciones", que serán los rincones que prepares para cada juego. Cada equipo en un juego y cada cierto tiempo (entre 10-20 minutos), ¡cambio!

No les da tiempo a cansarse de los juegos y se centran pronto porque saben que si quieren jugar no pueden perder tiempo. 

¿Qué juegos preparo para esta actividad?

Tienes muchas opciones:

JUEGOS DE CARTAS CON LOS NÚMEROS

JUEGOS DE FORMAR ORACIONES DE CARTAS

(las cartas son gratuitas de Mondolinguo)

JUEGO DE "ALTO EL LÁPIZ" EN FRANCÉS

CREACIÓN DE CARTELES

JUEGOS PARA ADIVINAR INFORMACIÓN DESCONOCIDA TRAVÉS DE PREGUNTAS

Hay cientos de opciones que seguro que ya te están viniendo a la cabeza... 

¡Cuéntame qué tal te va! ;-)

Ya sabes que puedes contarme tu experiencia a través de comentarios, mensajes, correos electrónicos o en las redes sociales (INSTAGRAM o TWITTER).

Madame Oui/Monsieur Non

Todo empezó una bella mañana de colegio preparando cómo trabajar la negación con mis alumnos (jejejeejejej...), cuando me acordé de que existen estos simpáticos personajes:

         

MADAME OUI                       MONSIEUR NON

Y como me encanta que los alumnos transformen sus cuadernos en CAHIERS INTÉRACTIFS, pues así lo hice.

¡Mirad! 

Ellos mismos lo fabricaron para así tener en sus cuadernos ejemplos claros de cómo se usa la negación simple en Francés:

Os dejo el documento preparado para imprimir a "doble cara", por si os apetece hacer la actividad en vuestras clases:

MADAME OUI / MONSIEUR NON

Pero eso no fue todo... preparé estas tarjetitas con oraciones en forma negativa y positiva.

¡Y nos fuimos al patio! Allí hicimos un juego: repartí las tarjetas, los puse unos lejos de otros y cuando yo dijese "¡¡YA!!", debían buscar a sus parejas y dirigirse corriendo a un gran mural que había preparado para escribir sus oraciones.

Hicimos varias rondas e incluso ellos escribieron algunas oraciones nuevas.

¡¡Fue muy chulo!!

Jeu pour apprendre les nombres

Los alumnos de 5º de Primaria ya saben contar hasta el número 69 y para reforzar este contenido hicimos un juego con el que nos lo pasamos genial (siempre digo lo mismo, jejej... pero es que nos lo pasamos muy bien en clase).

Después de una leve explicación de los números hasta el 69, les expliqué el juego.

Se pusieron por parejas y les repartí unos Post-it a cada una. 

Uno de los dos escribía un número en el Post-it y se lo pegaba a su compañero en la frente (sin que éste último lo viera). Se trataba de intentar adivinar el número a tráves de preguntas y con las respuestas: PLUS ou MOINS. 

Exemple:

- Le cinquante-deux ? Moins

- Le quarante-neuf ? Moins

- Le quarante-sept ? Plus

- Le quarante-huit ? OUI !

Lo pasamos tan bien y nos gustó tanto, que también lo hicimos con los miembros de la familia, aunque ya no podíamos usar "plus ou moins", sí podían repetir el léxico aprendido trabajando la fonética y la memoria.

¡¡Hasta yo jugué! Jajajaa

Dictée coopérative

¡Con esta actividad lo pasamos en grande!

Tenía ganas de llevar a cabo esta actividad y he aprovechado el vocabulario de la negación, la habitación y la casa para realizarla. 

La planteé en plan RETO, como suelo hacer en mis clases, y les fui marcando el tiempo. Me gusta hacerlo así, porque no les da opción a perder tiempo. 

Si superaban las distintas pruebas, podrían ir sumando puntos en nuestro

La llamé DICTÉE COOPÉRATIVE. 

Con ella conseguí que los alumnos escribiesen textos "medianamente largos" sin que les supusiese un gran esfuerzo ni un aburrimiento. 

Los puse por equipos de 3 alumnos y les preparé un texto para cada equipo.

Cada equipo tenía su papel pegado a una distancia de unos 12-15 metros en el aula o en el pasillo y cada uno tenía un texto de color diferente. 

Les expliqué en qué consistía, les conté las reglas del juego y... ¡empezamos!

PRUEBA 1 

15 minutos

Sólo uno de cada equipo podía estar de pie y dirigirse hacia su texto (sin nada: ni lápiz, ni nada). El objetivo era copiar el texto del papel en una de las libretas.

El alumno que eligieran se desplazaba hasta el texto, lo leía, volvía deprisa a su equipo y lo dictaba. Los dos compañeros que estaban en sus mesas copiaban el texto. Podían acercarse al texto tantas veces como quisieran y podían cambiar las responsabilidades entre los miembros del equipo.

Una vez que terminaban, debían entregarme el texto. 

Imaginaros cómo corrían...

PRUEBA 2 

5 minutos

Los equipos empezarían el juego según el orden de entrega de los anteriores textos: el primero empezó desde el principio (a los 5 minutos), el segundo en 4 minutos y 50 segundos, el tercero en 4 minutos y 40 segundo,... y así sucesivamente. 

Ahora se trataba de que los equipos corregirían todos los errores del texto y de que subrayarían las oraciones en negativa. No se trataba de sancionar al equipo que tuviera más errores, sino al equipo que no corrigiese bien. 

PRUEBA 3 

10 minutos

La última prueba consistía en que debían crear un texto ellos mismos, tomando como ejemplo el que habían copiado. Pero esta prueba tenía truco...

Todo el equipo debía copiar el mismo texto. Yo iba a elegir uno de los textos al azar para puntuar a todo el equipo, era la forma de hacer que todos se esforzaran igual.

Una vez que terminaron todas las pruebas, elegí un texto de cada equipo, los corregí y les sumé puntos según la calidad del texto, si habían corregido bien, si habían encontrado las oraciones en negativa,... Evaluando todo lo que habíamos hecho.

¡Lo pasamos superbien!

On joue ?

He creado este recurso con Genially (¡que me encanta!) y muy pronto voy a presentárselo a mis alumnos. 

¡Os contaré qué tal me va😉!

La marelle de verbes

Hace semanas que pensé en utilizar un recurso como es la MARELLE ("rayuela" en español) en mis clases de Francés. Se me ocurrió que para trabajar los números y otro vocabulario sería ideal.

¡Pues ha llegado el día!

(Cuando estreno juego con mis alumnos me siento como un niño que estrena juguete... me encanta).

En 5º de Primaria estamos aprendiendo los verbos ÊTRE y AVOIR, y lo que se me ha ocurrido es usar la rayuela para que se los aprendan. En cada una de las casillas he escrito los pronombres personales y ellos debían ir diciendo los verbos conjugados en presente según el pronombre por el que pasaban.

Para ello hemos aprovechado los juegos que tenemos dibujados en el patio de nuestro cole, aunque también hemos creado algunos nuevos.

He hecho 5 grupos de alumnos para que fueran pasando por todos los juegos cada 10 minutos; además, ellos mismos han creado dos rayuelas más: una para el verbo ÊTRE y otra para el verbo AVOIR.

Hemos puesto ciertas normas y todo ha funcionado muy bien: cada vez que uno del grupo saltaba en la rayuela, los demás debían tomar nota de si recitaba el verbo completo y bien; en cada ocasión de juego debían ir alternando los verbos,...

Han memorizado y conjugado ambos verbos de una forma amena y lúdica.

¡Y encima nos ha hecho un día estupendo! ¿Qué más podemos pedir?


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Actividad publicada en AGITOX numéro #136

Me sorprenden cada día...

Ya os he contado en alguna ocasión varios jueguecitos que hago para que mis alumnos se aprendan los verbos en Francés, ¿verdad?

Pues el otro día iba a usar unas tarjetas que preparé hace un par de cursos para que los alumnos formen el verbo AVOIR y el ÊTRE, cuando mis alumnos me mostraron otra forma de usarlas.

Puse a los alumnos en parejas para que formaran los verbos sobre su mesa (uniendo pronombres personales con sus formas verbales correspondientes), cuando vi que una de las parejas estaba haciendo un juego distinto porque no habían comprendido bien el juego que yo les expliqué y... ¡ME GUSTÓ MÁS QUE EL MÍO!

Esa pareja de alumnos estaba usando las tarjetas para hacer un juego de memoria. Tenían todas las tarjetas bocabajo y daban la vuelta cada vez a dos tarjetas para ver si las emparejaban, si no era así, las ponían en su lugar e intentaban recordar dónde las dejaban para el siguiente turno.

Me dije a mí misma: "¿y cómo no se te ha ocurrido a ti antes?". Si les dejas un poquito de margen, te sorprenden con creces. 

Me acordé de mi amiga Celia y de su post sobre los juego de memoria, vamos... ¡que me encantó la idea! 

Se lo pasaron superbien.

¡No nos cansamos de los dados!

Hace un tiempo os escribí el artículo ¡QUÉ BUENA ADQUISICIÓN! donde os hablaba de dos superdados que utilizaba en mis clases. Pues sigo usándolos y nos siguen encantando.

Cuando tengo que trabajar el tema de los verbos (algo que no suele gustar mucho...), intento hacerlo lo más ameno posible para que los alumnos lo adquieran bien. Los dados es uno de mis recursos favoritos para trabajarlos. 

Este año, de nuevo, ya los he usado y (sin darse ni cuenta) se inician en la construcción de oraciones: pronombre personal + verbo être + adjetivo.

Vais a ver muchos errores, pero lo importante para mí es que no cojan miedo a fallar y sean valientes a la hora de hablar o escribir francés. 

À bientôt !

Jeux pour la classe de FLE à imprimer II

Un nouveau recopilatoire de jeux à imprimer:

Jeu de mini-pizza de Momes :

Jeu d'observation de "Deux choses l'une" :

Un jeu de mimes: KIDI'MIMES de "Un jour un jeu" :

Jeu sur les contraires "le stylo de vero" :

Petit jeu de UNO de "Une année au CP":

Qui est-ce ? de Momes :

Jeu de verbes des Schtroumpfs de "Sur le chemin de l'école" :

Jeu des courses de "L'école de Chenapan" :