La négation: NE......PAS

Ayúdate del vídeo para comprender cómo se hace la negación simple:

Aquí puedes ver ejemplos de cómo se hace:







Ahora practica con estas actividades:

 

BAAMBOOZLE II DE LA NÉGATION (por Margarita Cerezo)

Imágenes encontradas en Pinterest (cuenta de "Cyrano")

BAAMBOOZLE, una herramienta genial para hacer juegos en equipo

Os presento Baamboozle, una herramienta gratuita para hacer juegos de preguntas y respuestas con tus alumnos. No necesitas desplazarte al aula de informática ni nada, se puede usar en clase con tan sólo una PDI y un PC. 

He creado un tutorial (muy casero y sencillico) donde os cuento cómo se utiliza. Es la primera vez que hago un tutorial, por eso esto es una prueba... 

Me gustaría saber qué os parece (¡¡tengo unos nervios de saber qué pensáis del tutorial!!😖😅). Aquí os lo dejo:

Cuando habéis creado las preguntas, además de poder empezar a jugar en el aula, también hay una opción que se llama "Study mode" donde el alumno podría repasar el léxico antes del juego.

Se pueden hacer juegos con cualquier vocabulario. Yo he preparado algunos para la negación, el léxico de la casa, etc.

Os voy a dejar también el enlace al juego que he creado en Baamboozle con el vocabulario de la casa:

👉BAAMBOOZLE DE LA MAISON👈

Espero que os sirva y, por favor, ¡contadme qué os ha parecido!

À bientôt !

Adopte une plante !

Alguna vez os he contado que en mi cole disponemos de un huerto, ¿verdad? (¿No conoces el "Huerto del Príncipe"?)💚.

Pues se trata de un recurso riquísimo para utilizar en cualquier área: para trabajar vocabulario, el cuidado del medio ambiente, etc.

Yo lo he aprovechado en varias ocasiones. 

Esta vez ha sido con mis alumnos de 5º de Primaria con los que hemos hecho un "proyecto de investigación" (le he llamado así para darle EMOCIÓN👍). 

La actividad se llama ADOPTE UNE PLANTE, porque cada uno de los alumnos ha adoptado a una planta, ¡¡sí!!, A UNA PLANTA🌲🌿🍉🍅🍆.

La actividad comenzó con la presentación de cada alumno a su planta adoptada (que hice yo misma). 

Les preparé una ficha para la recogida de información y nos fuimos al huerto con metros, lápices, libretas y los ojos muy abiertos.

En esa ficha debían completar los siguientes datos de su planta: debían dibujarla, ponerle un nombre, escribir qué especie era, cuánto mide, escribir sus colores y el número de frutos, si tenían.

También debían recoger la fecha de la recogida de información para compararla con la información tomada dentro de unas semanas y así analizar los datos.

Estaban entusiasmados por tener apadrinada a una planta, ¡no se lo esperaban! 

Al mismo tiempo, aprovechamos y retiraron los residuos que pudiera haber en el huerto, quitaron malas hierbas y se aseguraron de que estaban bien regadas. 

Uno de mis objetivos era éste: involucrar a los niños en el cuidado del huerto😉.

¿Y porque les dije que era un "proyecto de investigación"? Porque realmente lo era. 

Cuando volvimos al aula, les propuse un reto. Se trataba de que debían crear un gran plano del huerto en francés, por lo que designamos a un equipo de "exploradores" que debía ir al huerto y anotar qué especies tiene el huerto y en qué posición se encuentran en él. 

Cuando subían a clase transmitían la información a los encargados de crear el plano de nuestro huerto y al mismo tiempo, el resto, buscaba cómo se llamaba cada fruto o planta. 

Intercambiamos las responsabilidades.

Les pedí que todos (sea cuál fuera su misión en el proyecto) debía realizar esta ficha con ayuda de la intuición y del diccionario (todavía no hemos trabajado este vocabulario, pero quería que ellos mismos aprendieran este léxico de forma autónoma). 

Islcollective.com

Fue una actividad muy enriquecedora que continuaré.

¡Fue una pasada!

Próxima idea...

Imagen de Pixabay

Todo depende de la ACTITUD

Hay un vídeo que vi hace algún tiempo que me hizo reflexionar y lo he buscado para vosotros. Fue una de esas cosas que te llegan y te "remueven" un poquito por dentro. 

Se trata de un vídeo donde Victor Küppers habla de ACTITUD. No le conocía, pero en este vídeo de 20 minutos habla muy claramente y con mucho humor sobre lo importante que es la actitud en la vida.

Imagen de Pixabay


Dice que todos desprendemos una energía y que tenemos que ser conscientes de ella para poder gestionarla, porque siempre podemos decidir cuál va a ser nuestra actitud. Esto es muy importante en nuestro trabajo, eligiendo bien la energía que queremos transmitir a nuestros alumnos podemos hacerlos más partícipes e implicados en el aula.

Habla de lo importante que es tener ilusiones: "si no tienes ilusiones estás muerto", dice.

Me encanta cuando habla de las personas "serias, correctas y profesionales..." y si tienes un ratito y lo ves, ya me cuentas... 

Mirando en su biografía, he encontrado que su frase favorita (que también ha subido en mi ranking de frases favoritas) es: 

"Que nadie llegue jamás a ti sin que al irse se sienta un poco mejor y más feliz", de la Madre Teresa de Calcuta

Espero que os guste ;-)

Tu désires passer le DELF Prim A1 ? Pratique !

Os dejo un montón de actividades para practicar la prueba DELF Prim A1.

ÉCRIRE:

 1. Écrire une carte postale

 2. Mon correspondant

 3. Fiche d'inscription

LIRE:

 1. Les activités sportives

 2. Les affiches pour le cinéma

 3. La carte postale de Marie 

 4. Une recette de cuisine

ÉCOUTER:

 1. Dorothée part en vacances

 2. Léane

 3. À la boulangerie

 4. Le bonne-annonce d'un film

 5. Beaucoup d'activités de compréhension orale

 6. Fiche d'identité 1

 7. Fiche d'identité 2

 8. Fiche d'identité 3

 9. Fiche d'identité 4

 10. Français Langue Étonnante A1

PARLER:

 - Interview d'un extraterrestre

 - Tu te présentes ?

 - Le jeu de l'oie

 - Une journée à Paris

AQUÍ ENCONTRARÁS MUCHAS ACTIVIDADES:

Exercices pour nous entrainer au DELF Prim

Y...

un montón de actividades en diferentes niveles (recordad que vuestro nivel es A1)

Plus ressources en: 

Le DELF c'est facile

Comment faire votre première Escape Room en classe ?

Je sais que beaucoup d'entre vous sont intrigués et se demandent ce que j'ai préparé pendant plusieurs semaines... le jour de le dire est arrivé

J'ai préparé une Escape Room et... certains d'entre vous vont dire :

Une quoiiiiii ?

La première question à laquelle je vais répondre est : Pourquoi ai-je organisé une Escape Room avec mes élèves ?

Je cherchais un moyen pour mes élèves de me montrer ce qu'ils avaient appris, je voulais quelque chose de nouveau dans mes cours (et avec tout ce que j'invente, c'est un peu difficile... héhéhé). Je voulais qu'ils soient les plus possible motivés et qu'ils aient envie d'utiliser tout ce qu'ils savent. 

Je voulais unifier la classe comme une équipe et je voulais les mettre dans une situation de travail sous pression afin qu'ils donnent le meilleur d'eux-mêmes, tout en utilisant la logique, leurs compétences, les TIC et surtout le français.

Ajoutez-y le côté ludique et vous aurez toutes les raisons pour lesquelles j'ai organisé une Escape Room Éducative.

Avant de commencer, vous devez consacrer du temps pour organiser la thèmatique, le matériel, les défis,... 

Si vous ajoutez du matériel audiovisuel, comme des vidéos ou des images, c'est encore mieux ! J'ai fait une bande-annonce que mes élèves ont vue une semaine avant de le faire, pour les intriguer plus encore... 

Vous devez créer une mission, un problème ou une situation que les élèves doivent résoudre. 
Ma mission était la suivante:

Connaissez-vous mon projet CLASSE ROYALE ? 

Eh bien, j'ai choisi un projet ou une activité de classe réelle pour mon Escape Room. C'est pourquoi j'ai inventé le fait qu'un virus informatique était entré dans notre système de classe et qu'il allait tout faire disparaître (les points, les cartes-cadeau, le ranking,...). TOUT !!

Pour cela, j'ai préparé une vidéo de motivation que j'ai faite avec Kizoa pour les mettre en situation. La vidéo est en espagnol, donc ils ont un objectif très clair (mes élèves ont niveau débutant).

Ils ont eu 60 minutes pour arrêter le virus informatique.

Quand ils ont commencé l'activité, ils avaient des cartes avec un mot. Ce pourrait être un animal, une couleur, un vêtement ou un membre de la famille. 

La première chose à faire était de former les 4 équipes (les couleurs, les vêtements,...) et de s'asseoir à l'une des tables préparées avec un ordinateur connecté à Internet, un dictionnaire, un sac avec un cadenas à 4 chiffres, une feuille de papier et un stylo.

J'ai acheté les cadenas sur Amazon.

Leur mission était de trouver les 4 chiffres pour ouvrir les cadenas. 

La première chose qu'ils devaient faire était de se rendre compte qu'il y avait un URL derrière les cartes (en mettant les mots dans l'ordre alphabétique).

L'URL les amènerait à une image qui indiquerait où un indice était. Par exemple: http://ibb.co/fpsNk7

J'avais préparé 4 enveloppes à l'intérieur desquelles il y avait un puzzle et 2 chiffres.

Derrière les puzzles il y avait une phrase dans un code secret que j'ai fait avec cette page web: http://orangepiweb.es/secreto/index.php

Cette phrase disait : 

Allez au blog et trouvez la réponse à la devinette 1 (ou 2, ou 3, ou 4). 

J'ai sur le blog ces devinettes par lesquelles les élèves doivent trouver le titre d'un livre français. 

À l'intérieur du livre présent en classe, ils trouveraient deux choses: un mot croisé et d'autres instructions pour trouver les deux derniers chiffres pour ouvrir les cadenas. 

Quand ils ont ouvert les sacs cadenassés, ils ont trouvé un petit sac avec un autre cadenas, une phrase et une image.

La phrase indiquait où était la clé.

Lors de l'ouverture du petit sac, chaque équipe trouvait un objet différent et une note où il était dit : NOUS SOMMES TOUS UNE ÉQUIPE. 

Il était temps de rejoindre tout le monde. 

Ils avaient ainsi les quatre objets: une lampe de poche, un petit plastique bleu, un papier violet et un rouge avec un message secret.

En cherchant sur Internet, j'ai trouvé que la couleur orange fluorescent ne ressort pas beaucoup sur du papier rouge, mais si vous mettez de la lumière bleue dessus, cela devient lisible.

Cette phrase leur disait où il y avait un trésor avec la dernière instruction.

Avec les images des fruits d'avant... ils savaient quelle chanson ils devaient chanter.

Quand ils ont chanté cette chanson j'ai regardé le tableau pour leur donner un indice...

Dès le début, sur le tableau ils y avait une question et une URL qui les amenaient à une page web avec un mot de passe: https://noeliatomas.wixsite.com/escaperoom

La question disait: Qui est en trop... ?

Tu sais...??????  Devine !!!!!!!

C'était une activité merveilleuse pour travailler en équipe et pour développer une réponse logique et intuitive chez l'élève.

Avec elle, j'ai observé qu'il y avait du vocabulaire qu'ils avaient oublié et que je devais réviser. Ça a été comme une révision, mais très differente !!!

NOUS AVONS PASSÉ UN BON MOMENT !!

GÉNIAL !!


Mais, l'aventure continuera...