29 de septiembre de 2018

Tarjetas como premios para gamificar tus clases🙆


🎉¡¡Aquí las tenéis!!🎉 

Me las habéis pedido muchos, así que aquí las dejo.

Si no las compartí al principio fue porque pensé que estaban muy personalizadas para mis clases, pero como parece que os pueden resultar útiles, comparto todas😃. 

Si quieres saber cómo las uso, te dejo dos artículos donde lo cuento:



Las dejo como imágenes (las hice con CANVA) para que cojáis las que os gusten y ajustéis el tamaño como queráis:










También voy a compartir algunas en español que hice para otras asignaturas:










Ahora... ¡¡a motivarlos!!🙌🙌🙌


26 de septiembre de 2018

Les prénoms de mes élèves !!


¡Os presento los nombres en francés de mis alumnos de 5º!, tal y como se los presenté a ellos.





Todos tomaron nota de los nombres de sus compañeros, además de resaltar el suyo de alguna forma.



Para la siguiente sesión, les preparé estas pegatinas para sus cuadernos:



Esas pegatinas las preparé yo misma imprimiéndolas en papel adhesivo como éste:



Y mientras les iba preguntando a cada uno cómo se llamaban, todo el que me lo decía bien, ¡podía pegar su pegatina en la portada! (ya "ayudaba" yo a pronunciar para que todos tuvieran la suya...).



Os dejo la imagen que creé, por si la queréis usar:



ReTIC I (18/19): ¿Cómo hacer un comentario en este blog?

¡¡Hola peques!!


¿Deseando conocer nuestro primer ReTIC



El primer ReTIC no va a ser muy difícil... Se trata de escribir un comentario en el blog. 

Aunque lo hemos visto en clase, sé que algunos de vosotros tenéis problemas a la hora de dejar algún comentario en el blog. Por eso, y como os prometí, os dejo las instrucciones para ello. 


1. Debajo de cada uno de los artículos encontraréis la frase: "No hay comentarios", o si ya han hecho algún comentario, aparecerá "1 comentario".




2. Cuando pulses encima de esa frase, te aparecerá esto. Con un espacio en blanco para que escribas en él tu mensaje.




3. Escribe tu comentario.




4. Debajo del comentario que has escrito aparece una pestaña que pone "COMENTAR COMO", ahí debes elegir como quieres aparecer. Yo te recomiendo que lo hagas como anónimo (¡¡pero recuerda comentar quién eres!!). O si prefieres, puedes iniciar sesión con una cuenta de gmail.


5. Ahora ya sólo queda esperar... cuando pulses "PUBLICAR", te aparecerá una frase en amarillo que pondrá "COMENTARIO PENDIENTE DE MODERACIÓN". Ya sabes que ese comentario me llegará y yo aprobaré su publicación. 


¡¡AAAA COMENTAR!!

24 de septiembre de 2018

Philippe Katerine - Les derniers seront toujours les premiers - L'ALBHAPET-




Une chanson très sympa de l'humoriste Philippe Katerine pour pratiquer l'alphabet:






Y como somos unos valientes, hicimos nuestras propias versiones del videoclips

¿Quieres ver nuestra propia versión de esta canción?



6ªA de Primaria de 2016/17



Actividades para aprender el alfabeto en Francés:

ACTIVITÉ 1

ACTIVITÉ 2




Para tu biblioteca de FLE:




Y cuando conozcan las letras del alfabeto, pueden jugar en equipos a entrelazar palabras deletreando cada letra que escriben, ¡y así practican!



22 de septiembre de 2018

DÉFISMÈTRE


Después de las "pinceladas" mostradas del proyecto de este año... por fin os cuento un poquito más. 



Llevo varios cursos introduciendo el concepto de retos en mis clases, pero he decidido establecer este enfoque pedagógico como base en mi aula. 

Empecé metiendo algunos retos (ReTIC y BricoRETO) de vez en cuando, pero viendo la motivación y la implicación de los alumnos cada vez que les planteaba uno, ¡les he dado mucho más protagonismo! 

Tenemos 4 tipos de retos: 
ReTIC, BricoRETO, FLEto y Superreto. 


¿En qué consiste cada uno?

No te pierdas la presentación que he preparado para explicarlos 😉


Todos estos retos los transformamos en puntos que gestionaremos a través de ClassDojo:



Y hemos "reaprovechado" este gran póster dinámico que ya usamos el pasado curso, para que así los alumnos puedan observar sus avances.



En cada uno de los niveles que los alumnos alcancen, tendrán "premio". 

En unos niveles los alumnos conseguirán una sorpresa en forma de CARTES, como éstas:



Y a lo largo del resto de niveles, los alumnos se encontrarán este símbolo de vez en cuando:

Lo que querrá decir que han conseguido... ¡¡PULSERA!!



La idea de las pulseras me la dieron Norberto Cuartero y Gammaficados

¡Me encantó! Me parece que la pulsera se puede convertir en un seña de identidad del área, además de suponer un objeto de unión entre el alumnado y una motivación extra para ellos. Ya os digo que están deseando conseguir la primera... 

A lo largo del curso podrán lograr ¡¡3!!


¿Qué os parece?


19 de septiembre de 2018

17 de septiembre de 2018

1, 2, 3... CROISSANT !



Me he inventado estas consignas para usar de forma mecánica con mis alumnos. Me explico... Cada vez que yo diga una de ellas, todos los alumnos contestarán a la vez la expresión adecuada.





👍Cuando haya mucho ruido... yo diré: "1, 2, 3", ellos dirán "CROISSANT !" y se quedarán todos callados (como si tuvieran un croissant dentro de la boca).


👍Cuando explique la tarea a realizar, yo diré: "Classe, classe" (a modo de "preparados, listos, ya,...") y ellos dirán fuerte: "ON Y VA !" y empezarán a trabajar.


👍Cuando se cumpla el tiempo de la tarea, yo diré "LEVEZ LES MAINS !" y ellos levantarán las manos dejando la tarea y dirán todos a la vez: "C'EST FINI !".


¿Te gusta?

16 de septiembre de 2018

SUR MA ROUTE de Black M


Me habéis preguntado mucho por la canción que usé para presentar la materia a mis alumnos de 5º... ¡¡Aquí la tenéis!!


PAROLES:

Sur ma route, oui 
Il y a eu du move, oui 
De l'aventure dans l'movie 
Une vie de roots 
Sur ma route, oui 
Je ne compte plus les soucis 
De quoi devenir fou, oui 
Une vie de roots 


Sur ma route (4)


Sur ma route 
J'ai eu des moments de doute 
Je marchais sans savoir vers où 
J'étais têtu rien à foutre 
Sur ma route 
J'avais pas de bagages en soute 
Et dans ma poche pas un sous 
Juste la famille entre nous 

Sur ma route il y a eu un tas de bouchons 
La vérité j'ai souvent trébuché 
Est-ce que tu sais que quand tu touches le fond 
Il y a peu de gens chez qui tu peux te réfugier 
Tu peux compter que sur tes chers parents 
Parce que les amis, eux, disparaissent un par un 
Oui il m'arrive d'avoir le front au sol 
Parce que Dieu est grand, et on est seul, on meurt seul 

Sur ma route, oui 
Il y a eu du move, oui 
De l'aventure dans l'movie, oui 
Une vie de roots 
Sur ma route, oui 
Je ne compte plus les soucis 
De quoi devenir fou, oui 
Une vie de roots 


Sur ma route (4)

Sur ma route 
On m'a fait des coups en douce 
L'impression que mon cœur en souffre 
Mais je suis sous anesthésie 
Sur mon chemin 
J'ai croisé pas mal d'anciens 
Ils me parlaient du lendemain 
Et que tout allait si vite 

Ne me parle pas de nostalgie 
Parce que je t'avoue que mon cœur est trop fragile 
Je suis comme un pirate naufragé 
Oui mon équipage est plus qu'endommagé 
Je sèche mes larmes, je baisse les armes 
Je veux même plus savoir pourquoi ils me testent les autres 
Si y a plus rien à prendre je sais qu'il me reste une chose 
Et ma route elle est trop longue pas le temps de faire une pause 

Sur ma route, oui 
Il y a eu du move, oui 
De l'aventure dans l'movie, oui 
Une vie de roots 
Sur ma route, oui 
Je ne compte plus les soucis 
De quoi devenir fou, oui 
Une vie de roots 


Sur ma route (4)

14 de septiembre de 2018

Dessine-moi un mouton !


"Dessine-moi un mouton...", 
me encanta esa parte de "El Principito". 




He encontrado un canal de youtube (FAMILISCOPE TV) que te enseña a hacer dibujos paso a paso y con instrucciones en Francés. Yo he usado en clase más de una vez el vídeo donde enseñan a dibujar la -TOUR EIFFEL

Os dejo los que más me han gustado:













12 de septiembre de 2018

11 de septiembre de 2018

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