Fiche de compréhension écrite pour la description physique

Bonjour ! 

Comparto con vosotros una ficha que he creado para trabajar la descripción física. 

¡Espero que os sirva!

 

Un outfit pour...

 

Bonjour !

Os dejo una actividad que me ha funcionado superbien y es: UN OUTFIT POUR...

Actividad que han hecho por escrito y han presentado oralmente.

Para ello, he creado una presentación que comparto con vosotros:

Les vêtements de NOELIA TOMAS MARTINEZ 

¡Espero que os sirva!

QUI EST QUI ? (creado por mis propios alumnos)

 

La ficha de vocabulario no es mía, la encontré en Livewroksheets y me gustó mucho. Os la inserto aquí (debajo pone al autor).

LA DESCRIPTION PHYSIQUE, an interactive worksheet by The Channel - Academia de idiomas
liveworksheets.com

Y si os interesa realizar la actividad en vuestras clases, os voy a compartir la silueta que utilicé (si pincháis sobre ella, la tendréis en pdf):

¿Qué os parece la aventura?

Amélie en el aula FLE de Primaria

 ¡Es el turno de AMÉLIE! Esta peli es la 2.ª UD de mi programación (la 1.ª fue “Vice-versa”), aunque debo decir que en 5.º hicimos una breve parada en la Bella y la Bestia.

¿Cómo la he trabajado? Valores, cultura francesa, París…🫶🏻

Debo resaltar que no vemos las pelis que trabajamos en clase (siempre me preguntáis eso). Sabéis que en Murcia tenemos 1:30 h a la semana de francés y no nos podemos permitir el lujo de ver todas las pelis (pero alguna veremos).

En primer lugar, hice un vídeo que duraba 7 minutos en el que presentaba a Amélie con parte de la peli y el tráiler. Debían responder a unas preguntas tras el vídeo. Eso les dio una idea de qué va la peli, aunque les conté con más detalle cómo era la vida Amélie, de pequeña, etc. Esto lo hice tanto en 5.º como en 6.º.

No es un personaje que conocían y había que meterles un chute de motivación para que fuera de su interés.

En 5.º les enseñé la parte de la peli en la que, para dar a conocer a los personajes, describían lo que les gusta y lo que no. Ello nos llevó a reflexionar, llegando a la conclusión de que esa descripción define parte de tu personalidad y nos atrevimos a hacerlo nosotros mismos. Fue la introducción a “J’aime/Je n’aime pas” y, tras trabajarlo con diversas actividades, prepararon una exposición oral donde daban a conocer sus gustos.

En 6.º, vimos la parte de la vida de Amélie en lo que se observan sus rutinas (iba a trabajar al restaurante, estaba en el baño aseándose…) y eso nos llevó a hablar de la JOURNÉE de Amélie. Empezamos haciendo una dinámica cooperativa que llamo ‘LES BOULES VOLENT’ y de esa forma creamos una jornada de Amélie entre todos. Por supuesto, antes habíamos trabajamos este léxico de diversas formas.

La situación de aprendizaje que planifiqué fue la creación de la Journée de otros personajes franceses que les repartí al azar. Las hicieron con Google Presentaciones o Canva con sus cuentas corporativas como alumnos. Hicieron verdaderas maravillas que pronto quiero compartir en el blog.

¡Me encanta Amélie! ¿Y a ti?

Recomendación para un buen repaso

BONNE ANNÉE, BONNE SANTÉ !! 

¿Qué tal habéis empezado el año? Y las fiestas, ¿han ido bien?

Yo he estado de viaje por Francia unos días, pero el resto he aprovechado para hacer "cosas" (como siempre, jajaja).

Tan solo me paso por el blog para haceros una recomendación de una ficha que podéis usar para hacer un repaso en la vuelta de vacaciones navideñas. Yo la voy a usar en mis clases.

Es del blog La Bande à Baudelaire y me ha gustado mucho. La ficha que ha creado la comparte para que la puedas editar en Canva. Yo, por ejemplo, le voy a cambiar alguna cosita, pero muy poco, la verdad, porque me gusta mucho como está. 

Imagen de www.la-bande-a-baudelaire.fr/

Aquí os dejo el enlace a su blog y a esta entrada en particular. Espero que os sirvar: ENTÊTE DE RENTRÉE

À bientôt !!

La journée du Pére Noël

Si has usado alguna vez la cancioncilla navideña que me inventé con vocabulario de la journée, ¡tengo una sorpresa!

Hablo de esta canción que explico en este ENLACE:

Para complementar esta actividad navideña, he creado esta ficha con LA JOURNÉE DU PÉRE NOËL.

Primero la rellenan, luego les propongo el reto de encontrar la "cancioncilla navideña", les sorprendo cantándola yo y terminamos cantándola todos.

¿Te gusta? ¿Te dejo el enlace al documento?

AQUÍ LO TIENES.

Y como siempre, comenta o comparte si usas el material identificando al autor (al final es lo va alimentando mi ilusión por continuar con este blog).

JOYEUX NOËL !

¿Cómo trabajar la "Journée"?

Este año, he planteado un nuevo reto a mis peques. Ese reto ha sido crear la jornada diaria de personajes franceses célebres. 

Comenzamos realizando un reparto de los personajes de forma aleatoria entre los alumnos. Estos fueron los que elegí:

Y la herramienta con la que le pedí que lo hicieran fue "presentaciones" de Google Workspace (ya que tienen cuenta corporativa de la Consejería de Educación).

¡No sabéis las maravillas que hicieron!

 Os muestro algunas:

 

¿Habéis visto qué maravilla? Encontraréis alguna falta... ¡pero es lo de menos! Están bastante bien todos.

  Os dejo otra actividad muy productiva para realizar con la JOURNÉE, aunque se puede aplicar a muchas otras actividades:

Cahier d'avant projet

       

Bonjour !!

Hace unas semanas comencé nuevo proyecto en el aula y preparé este cuadernillo de repaso, además, de como material de consulta durante el proyecto. Pues... ¡hoy os traigo un regalo!

Verbos de "la journée", verbo ALLER, la ville, les moyens de transport, l'heure, les nombres... Todo esto y otras cositas en el siguiente documento.

👇Pincha aquí👇

¿Os parece útil? 

¡Espero que os sirva!

À bientôt !

Ramenez la paix à la classe

Bonjour !

No sé si también os pasa... pero hay una canción que me piden constantemente en clase y es esta:

Se trata de la canción de la selección francesa de fútbol que Francia utilizó en uno de sus mundiales. Como os digo, me la piden mucho para escucharla en clase (ya sean futboleros/as o no). Tiene un ritmo que te engancha.

Pues... con motivo del Día de la Paz hemos desarrollado un proyecto en torno a ella. El objetivo era crear una canción de la paz versionando esta. 

En la canción debía prevalecer el sentimiento de EQUIPO como la suma de las individualidades de todos, fomentando el respeto hacia todos los compañeros y sus personalidades diferentes.

Empezamos realizando una traducción de la canción original, continuamos construyendo una nueva letra y grabándola en audio (por parejas) y terminamos con la creación de un videoclip que ellos mismos grabaron (tenemos en el cole una cámara que pueden usar).

¡Este es el resultado!

CAHIER D'ACTIVITÉS DE L'HEURE

 

Bonjour ! 

Estoy trabajando la hora con mis alumnos de 6.º de Primaria y para ello he creado unas fichas que les ayuden a asimilar este contenido.

Os lo comparto por si os viene bien para vuestras clases. Se trata de un cuadernillo con cuatro fichas:

1. La hora en el mundo: siempre me gusta trabajar este concepto donde los alumnos investiguen las distintas horas del mundo.

2. La estación de tren mágica: como ya sabéis que en mi cole es el curso de la magia, meto esta temática en mis clases y con esta ficha lo he conseguido.

3. Ficha para practicar y reconocer la hora.

4. Dictée d'heures. Con esta se pueden hacer diferentes ejercicios de dictados u otras ideas que seguro que tenéis.

¿Quieres el cuadernillo? ¡Aquí lo tienes!

SONDAGE DE LA CLASSE

 Bonjour !

He preparado unos recursos que iré publicando a lo largo de la semana.

El primero de hoy se trata de un documento con un breve "Sondage" para conocer un poquito los hábitos de mis alumnos.

El año pasado llevé a cabo un proyecto titulado "L'ÉQUIPE VÉLO".

¿De qué trataba? 

Trabajé con los alumnos de 6.º de Primaria los medios de transporte y todo empezó por casualidad cuando empezamos a hablar de cómo veníamos al cole.

Hablando de ello, me di cuenta de que el 3 de junio se celebra el Día de la bicicleta y nos planteamos un objetivo juntos: AUMENTAR LOS DESPLAZAMIENTOS SOSTENIBLES PARA IR AL COLE. ¿Por qué? Porque es bueno para la salud, para el medioambiente y para la seguridad al reducir el tráfico de vehículos pesados. 

Creamos unos equipos y todas las mañanas, cada uno de los equipos, se pondría en la puerta antes de las 9 horas para gestionar el aparcamiento de bicis y patinetes. Además, anotaban el número de "vehículos" sostenibles para llevar la cuenta de nuestro récord.

Los alumnos de 6.º pasaban por las clases animando a venir al cole caminando, en bici o patinete y poco a poco nuestro objetivo iba mejorando. 

Llegó el día 3 de junio y os prometo que lloré de la emoción al ver a taaaanto niño y niña venir con su patinete y su bicibleta. Llegaban al cole felices. ¡Nos faltó sitio para poner tanta bici!

A mí todo esto me permitía trabajar con los alumnos de 6.º el vocabulario de los transportes, los números (cada día hacían recuento) y la sostenibilidad. 

¡Hicimos hasta matrículas para los vehículos! Fue una pasada, por eso este año quiero volver a hacerlo. 

Mirad este resumen del último día de proyecto: 

Vamos a comenzar con un pequeño cuestionario para recoger datos. 

Si queréis el recurso tan solo tenéis que pinchar en la imagen.

¡Ya os contaré!

Un abrazo.

Aujourd'hui c'est...

 

Bonjour !

Ya hemos comentado alguna vez anterior la importancia de las rutinas. Por ejemplo, antes del Covid yo utilizaba este calendario casero que ellos mismos manipulaban cada día. Me servía para repasar la fecha, el tiempo...

Pues... ¡¡HA LLEGADO EL CALENDARIO 3.0!! 😂😂 Esta idea no es mía, es de mi compi Tamara, de Liberté, Égalité, Créativité, pero me pareció tan práctica que, después de felicitarla y avisarla que me "copiaría", he creado mi propia clase virtual con Genially para nuestras rutinas diarias al comenzar cada clase.

Al hacerlo de forma virtual, evitaré ir cargada de aula a aula (recordad que no tengo aula de Francés) o tener que preparar cuatro recursos para cada una de los grupos de alumnos.

¡Aquí os lo dejo para que le echéis un vistazo!

À l'aéroport !

Bonjour !

Este curso en mi cole tenemos como hilo conductor común EL AEROPUERTO, por eso estoy utilizando esta temática en mis clases. 

Para mañana he preparado este diálogo:

Estoy preparando una publicación donde os cuento muchas más actividades y proyectos que estoy llevando a cabo con esta temática. ¡Muy prontito la compartiré con vosotros!

À bientôt !!

Palabras encadenadas para aprender el alfabeto

¡Holaaaa! ¿Qué tal? ¿Cómo va todo?

💜💛💚💙

Voy a contaros cómo trabajé el ALPHABET con los alumnos de 6º de Primaria:

👉Comenzamos con esta canción que les encanta: LES DERNIERS SERONT TOUJOURS LES PREMIERS. 

👉La canción sirve para ese primer acercamiento a los sonidos de las letras. Tras el visionado del vídeo (varias veces, porque la piden varias veces...) hicimos dictados de letras, juegos de tiempo deletreando palabras al azar,... 

👉Y para terminar, hicimos este reto: PALABRAS ENCADENADAS.

Para ello, creé dos equipos con los alumnos y partí la pizarra en dos partes. La primera partida ha sido con sus propios nombres y después, con palabras en francés (las que quisieran).

Salían de uno en uno a la pizarra a escribir su palabra que debían deletrear una vez que la han escrito. El siguiente debía escribir su palabra entrelazada a las que ya habían escritas.

Yo ejercía de juez y cada vez que deletrean la palabra, yo indicaba si era correcta. Se hacía una especie de carrera.

Os aseguro que salieron de allí... ¡¡DELETREANDO!!

¡¡Ayudaaaaa!!

¡Os necesito! ¡¡Ayudadme!!

Doy gracias a María de los Santos por su idea y por poder aprovecharme de su recurso para crear este Genially final de repaso.

Clase 8 en casa para 6º de Primaria

BONJOUUUUURR !!

Una vez visto el vídeo, aquí podréis repasar los contenidos del otro día:

----CLASE ANTERIOR PARA REPASAR----


La herramienta que vamos a usar para enviar el audio, como os he dicho en el vídeo, es www.vocaroo.com


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Para entrenar un poquito en esto, os dejo un vídeo del canal de Ma prof de FLE donde os invito a jugar a QUI EST-CE ?

Clase 7 en casa para 6º de Primaria

Bonjouuuuuuuurrr !!

¡Vamos al lío!



Vuestra misión es realizar una buena descripción de vosotros mismos a través de CANVA, GENIALLY, GOOGLE PRESENTACIONES,... o, incluso, en el cuaderno o un documento. 

Con el material que os dejo aquí abajo tenéis la ayuda que necesitáis para poder realizarla:


Autora: Paky Saura García

Autora: María González

Y también os dejo dos ejemplos:

¡¡Espero vuestras descripciones!!