CUADERNO DE EVALUACIÓN

Bonjour !! Ça va ?

Tengo que hablaros de este material que he creado para mejorar mi seguimiento del alumnado y evaluación. He creado mi propio CUADERNO DE EVALUACIÓN con la misma estética que el cuaderno docente que crée para este curso. 

Le he dedicado muchas horas para crearlo, porque le he dado muchas vueltas. 

Se trata de un CUADERNILLO DE EVALUACIÓN con 28 instrumentos de evaluación, además de portadas y otras cosillas (un total de 62 páginas).

Principalmente, está basado en los criterios de evaluación de Segunda Lengua Extranjera de la Región de Murcia (Decreto n.º 209/2022), aunque incluye instrumentos de evaluación válidos para cualquier comunidad, idioma, etapa… Todo está redactado en español.

Todo está hecho desde cero con ayuda de la IA para crear las imágenes de París, de Canva para crear el recurso y de mi coco para redactar los instrumentos.

Lo tenéis en mi GUMROAD en dos formatos:

1. Cuaderno de evaluación en PDF:

2. Plantilla de Canva editable con el cuaderno de evaluación:

Si lo consigues y lo usas, me encantaría recibir tu feddback sobre él.

Merci !

QUI EST QUI ? (creado por mis propios alumnos)

 

La ficha de vocabulario no es mía, la encontré en Livewroksheets y me gustó mucho. Os la inserto aquí (debajo pone al autor).

LA DESCRIPTION PHYSIQUE, an interactive worksheet by The Channel - Academia de idiomas
liveworksheets.com

Y si os interesa realizar la actividad en vuestras clases, os voy a compartir la silueta que utilicé (si pincháis sobre ella, la tendréis en pdf):

¿Qué os parece la aventura?

Bonne année 2026 !!

BONNE ANNÉE, BONNE SANTÉ !

 Empezamos el año con un poquito de cultura francesa.

--Observe la B.D.--

Un gaffeur sachant gaffer, Franquin, Dupuis

Ve este vídeo desde el minuto 7:25 hasta el 11:30:

Y si has estado atento, ¡responde a este cuestionario!

Les résolutions du Nouvel Année:

Et toi ?

La enseñanza del francés en la tele nacional

 

Para cerrar el año, viví una experiencia profesional maravillosa. 

Hace un año y medio participé en la grabación de un programa que se llama "Caravana Educativa" de Televisión Española (RTVE). Sí, un sueño.

Cuando contactaron conmigo me costó creerme que esto iba a en serio, pero así fue.

Ha tardado en emitirse porque los ritmos de la tele son lentos y variados, pero... ¡se ha emitido! Y ha quedado precioso.

De verdad, ha quedado muchísimo mejor de lo que me podía imaginar.

Lo mejor de todo ha sido que un canal de televisión nacional haya puesto el foco en la enseñanza del francés y en una maestra real y normal que hace lo que puede día a día por su alumnado.

¿Queréis ver el programa? ¡Pincha aquí👇!

DES CHOSES ÉTRANGES

¡Adoro la IA generativa! Comparto con vosotros/as algunas CHOSES ÉTRANGES en forma de historiestas para utilizar en el aula:

Y en esta ocasión os dejo uno sin texto, para que los alumnos inventen los diálogos a partir de las imágenes:

P.D.: esta serie está dirigida a mayores de 14 años, por lo que sería ideal para trabajarlo en la ESO.

L'enfant au tambour

 

Bonjour !!

Vengo a contaros y a enseñaros el proceso de unión de dos asignaturas y lo bonito que es trabajar en equipo.

Este diciembre empecé a preparar un villancico con mis alumnos y decidí que fuese uno muy tradicional, porque estos alumnos habían trabajado en 5.º de Primaria la canción navideña (que adoro) "Quand le Père Noël vient me visiter" (podéis ver aquí cómo lo trabajamos) y el objetivo es que conociesen una cultura navideña francesa más tradicional.

Pues... elegí este CHAN DE NOËL:

🥁Pa-ram-pam-pam-pam🥁y... ¡se viene conciertazo!

Este año hemos mezclado el Francés y la Música para preparar este bonito villancico. 

Nada de música enlatada. Sino… ¡con música en directo! Contaremos con oboe, piano, saxofón y percusión sonando a la vez que las voces en francés. 🎹🎷

Trabajar en equipo entre docentes no solo enriquece los proyectos, sino también nuestra propia práctica docente. Aunque disfruto muchísimo diseñando actividades innovadoras, cuando colaboro con otro compañero —como en este caso con mi colega de música— siento que el proceso se vuelve más completo y significativo. 

La mirada del otro amplía nuestras ideas, nos desafía, nos inspira y nos permite construir experiencias de aprendizaje más ricas para el alumnado. Al final, la colaboración docente no solo potencia los proyectos: también nos potencia a nosotros como maestros.

¡Qué ganas de escuchar el resultado final! 

En las próximas semanas realizaremos actuaciones ante el resto del cole.❤️

Pero en el último ensayo ya sonaba así:

Os dejo las partituras que ha sacado mi compi para el oboe y el saxofón:

Y la imagen con la letra del villancico que he creado:

Modo NOËL activado💥

Qui est-ce ? Le jeu du détective

 

Bonjour !

“Qui est-ce ? – Le jeu du détective”, un recurso muy divertido para trabajar la comprensión oral, la descripción, las preguntas y el vocabulario de gustos y preferencias en francés.

El juego incluye:

💛Tarjetas de personajes con gustos, colores preferidos, alimentos que aman o detestan… (24 tarjetas).


💚Fichas de detective que invitan al alumnado a buscar a la persona correcta siguiendo pistas (12 tarjetas):

“Trouver une personne qui aime…”
“Trouver une personne qui n’aime pas…”
“Quelle phrase utiliser pour poser la question…?”

💜Un fondo para pegar a las tarjetas por detrás y quede más bonito.



¿Qué se trabaja?
Preguntar y responder en francés.
Escuchar y discriminar información.
Describir personas de forma sencilla.
Interacción oral real y significativa.
Trabajo cooperativo y expresión espontánea.

Los alumnos se convierten en detectives, investigan, preguntan y encuentran al personaje misterioso… ¡y todo mientras practican francés de manera natural y divertida!
También se pueden usar solo las tarjetas de los personajes para que redacten más información sobre ese personaje (edad, ciudad de origen…) y lo presenten a sus compañeros.

Ideal para primaria y para grupos que necesitan soltarse hablando.

Estos son de esos recursos que subo a la plataforma de GUMROAD para sacar un poquito de dinerito y poder cubrir los gastos que me genera tener el blog.

Lo podéis encontrar allí en pdf listo para imprimir y usar o también he subido la plantilla de Canva para personalizarlo, cambiar el idioma, sacar más tarjetas con otros personajes... 

 ¿Qué os parece el recurso?

Exposiciones orales en el aula de idiomas

 ¡Hola, compis!

Os dejo algunas ideas para realizar exposiciones orales en el aula de idiomas:

¿Se te ocurre alguna más?

CUADERNO DOCENTE 25/26

Bonjour !

¿Qué tal vuestro final de curso? Supongo que como siempre: CORRIENDO, ¿no?

Yo sigo por el cole, porque ya sabes que formo parte del equipo directivo y hay muchas cositas que hacer todavía de la parte administrativa, pero... como hay faena tampoco se me está haciendo muy largo los ratos en el cole.

Incluso, he podido sacar tiempo para crear mi cuaderno docente del próximo curso. Me he dejado llevar y... mi amor por París me ha invadido para hacerlo. 

Como me ha costado mucho y este año llevo varios gastos en el blog por los problemas que he tenido, lo he subido a mi cuenta de Gumroad para recuperar un poco lo invertido.

Todas las imágenes son de creación propia.

Si te interesa, lo puedes encontrar de dos formas:

En PDF 

(pincha en la imagen para que te lleve a la web):

O como plantilla en Canva para que lo puedas editar y personalizar como quieras:

Si lo adquieres... ¡gracias con antelación!

Espero que lo puedas disfrutar tanto como yo creándolo.

Un abrazo.

Noelia.

Amélie en el aula FLE de Primaria

 ¡Es el turno de AMÉLIE! Esta peli es la 2.ª UD de mi programación (la 1.ª fue “Vice-versa”), aunque debo decir que en 5.º hicimos una breve parada en la Bella y la Bestia.

¿Cómo la he trabajado? Valores, cultura francesa, París…🫶🏻

Debo resaltar que no vemos las pelis que trabajamos en clase (siempre me preguntáis eso). Sabéis que en Murcia tenemos 1:30 h a la semana de francés y no nos podemos permitir el lujo de ver todas las pelis (pero alguna veremos).

En primer lugar, hice un vídeo que duraba 7 minutos en el que presentaba a Amélie con parte de la peli y el tráiler. Debían responder a unas preguntas tras el vídeo. Eso les dio una idea de qué va la peli, aunque les conté con más detalle cómo era la vida Amélie, de pequeña, etc. Esto lo hice tanto en 5.º como en 6.º.

No es un personaje que conocían y había que meterles un chute de motivación para que fuera de su interés.

En 5.º les enseñé la parte de la peli en la que, para dar a conocer a los personajes, describían lo que les gusta y lo que no. Ello nos llevó a reflexionar, llegando a la conclusión de que esa descripción define parte de tu personalidad y nos atrevimos a hacerlo nosotros mismos. Fue la introducción a “J’aime/Je n’aime pas” y, tras trabajarlo con diversas actividades, prepararon una exposición oral donde daban a conocer sus gustos.

En 6.º, vimos la parte de la vida de Amélie en lo que se observan sus rutinas (iba a trabajar al restaurante, estaba en el baño aseándose…) y eso nos llevó a hablar de la JOURNÉE de Amélie. Empezamos haciendo una dinámica cooperativa que llamo ‘LES BOULES VOLENT’ y de esa forma creamos una jornada de Amélie entre todos. Por supuesto, antes habíamos trabajamos este léxico de diversas formas.

La situación de aprendizaje que planifiqué fue la creación de la Journée de otros personajes franceses que les repartí al azar. Las hicieron con Google Presentaciones o Canva con sus cuentas corporativas como alumnos. Hicieron verdaderas maravillas que pronto quiero compartir en el blog.

¡Me encanta Amélie! ¿Y a ti?