Para cerrar el año, viví una experiencia profesional maravillosa.
Hace un año y medio participé en la grabación de un programa que se llama "Caravana Educativa" de Televisión Española (RTVE). Sí, un sueño.
Cuando contactaron conmigo me costó creerme que esto iba a en serio, pero así fue.
Ha tardado en emitirse porque los ritmos de la tele son lentos y variados, pero... ¡se ha emitido! Y ha quedado precioso.
De verdad, ha quedado muchísimo mejor de lo que me podía imaginar.
Lo mejor de todo ha sido que un canal de televisión nacional haya puesto el foco en la enseñanza del francés y en una maestra real y normal que hace lo que puede día a día por su alumnado.
Tengo la suerte de haber visitado París tres veces y, en el último viaje, realicé diversas actividades o visitas que nunca antes había hecho saliéndome un poquito de lo más convencional.
Estas recomendaciones las he plasmado en varios vídeos que os recomiendo:
No sé si también os pasa... pero hay una canción que me piden constantemente en clase y es esta:
Se trata de la canción de la selección francesa de fútbol que Francia utilizó en uno de sus mundiales. Como os digo, me la piden mucho para escucharla en clase (ya sean futboleros/as o no). Tiene un ritmo que te engancha.
Pues... con motivo del Día de la Paz hemos desarrollado un proyecto en torno a ella. El objetivo era crear una canción de la paz versionando esta.
En la canción debía prevalecer el sentimiento de EQUIPO como la suma de las individualidades de todos, fomentando el respeto hacia todos los compañeros y sus personalidades diferentes.
Empezamos realizando una traducción de la canción original, continuamos construyendo una nueva letra y grabándola en audio (por parejas) y terminamos con la creación de un videoclip que ellos mismos grabaron (tenemos en el cole una cámara que pueden usar).
Ayer, 20 de marzo, se celebraba el Día de la Francofonía y para darle más visibilidad (aún más) desde este humilde blog, he creado unos fondos de pantalla de móvil dedicados a la lengua francesa, la francofonía y Francia.
Esta fecha es ideal para celebrar los valores compartidos por la comunidad francófona en el mundo entero: diversidad cultural, solidaridad, respeto, unión,... Y francés, ¡mucho francés! Porque la francofonía es mucho más que Francia.
Mezclando mis ganas de crear con mi amor por esta lengua, los comparto con vosotros. Espero que os gusten y que encontréis alguno acorde a vuestros gustos.
Hoy voy a compartir con vosotros el magnífico trabajo que ha realizado el EQUIPE FLE del que tengo la gran suerte de formar parte de él.
En esta presentación interactiva sobre la cultura francesa no he podido aportar nada 🙈 porque (voy a decir mi frase más repetida) NO TENGO TIEMPO😅, pero estas chicas son tan majas que me lo perdonan todo.
El EQUIPE FLE está formado por Mamen (@cafeaufle), Nieves (@_educa_arte), Elena (@maestrasinreceta), Cristina (@madameecole), Ana (@dis.le.moienfrancais), Neus (@miprofefle), Tamara (@liberteegalitecreativite), Yanira (@letourdefle), Tania (@mademoiselledufle) et moi !!!!!
Espero que os guste y que lo podáis aprovechar en vuestras clases.
Bonjour ! Este curso he ideado un proyecto para 6º con el que estamos muy entusiasmados.
El curso pasado indagué entre mis alumnos de 5º para conocer sus gustos, preferencias e intereses y descubrí que hay unos personajes franceses que conocen mucho, les gustan mucho, pero... no han leído ningún cómic de ellos ni nada de nada (cuando he dicho "cómic" ya sabéis de quiénes hablo, ¿verdad?).
¡Pues sí! Hablo de Astérix y Obélix.
Cultura francesa, diversión, motivación,... lo tiene todo. Estos personajes los tenemos presentes siempre en el aula, los describimos, les hacen gracia,... pero como he dicho antes, luego no han leído nada de ellos y algunos no han visto ni una peli.
El proceso de creación ha sido el siguiente:
Durante el mes de agosto, le di forma y estructura al proyecto para este curso, ¿cómo? Así 👇👀
Pues en septiembre, ¡a ello me puse!
Empecé poniéndoles un vídeo para introducir la temática y explicar la narrativa:
Se trata de que los alumnos asuman el papel de los GALOS de la aldea que resistía a la conquista romana (tal y como cuentan las historias de Astérix) y de que, entre todos, lograrán conseguir el objetivo que nos hemos marcado para este curso.
Para meternos en el papel, cada uno de los alumnos se puso un nombre más acorde con la aventura:
Y los primeros días, tuvimos cerca algunos cómics que disponemos en el centro, además de preparar el material entre todos:
Incluso, cada alumno buscó en casa información sobre un personaje y la presentó en clase. Todo esto era para adentrarnos adecuadamente en el "mundo Astérix".
La aventura consiste en liberar a Astérix, Obélix y Panoramix a través de la consecución de unos retos (¿qué tipo de retos?👉AQUÍ).
Con cada reto conseguido obtendrán un objeto u otro elemento del cómic que irán recogiendo en un inventario que tienen en el cuaderno (digamos que es como un álbum de cromos, pero en nivel simple):
Cada reto superado consiguen: una insignia y 3 puntos individuales.
Este año he reorganizado el uso de los puntos en 6º y para avanzar en la aventura, tan solo valdrán los PUNTOS GRUPALES. Estos puntos y nuestro avance se reflejará en el mapa que he creado para el aula.
La gestión de estos puntos lo haremos a través de CLASSDOJO (¡¡ah!! ¿no sé si os he contado que este año soy embajadora de Class Dojo? 🙌), pero solo reflejaremos los grupales en este mapa para dar valor al trabajo cooperativo. Todos aportan. Todos son importantes para el grupo. No hay héroes (por eso el hecho de quitar de la historia a Astérix, Obélix y Panoramix).
Bueno... este es el inicio de una bonita historia😉. Os seguiré contando los avances.
MONSIEUR BONHOMME est une série télévisée d'animation française pour enfants:
Il y a beaucoup de personnages:
(Imáges de HACHETTE)
Et plus... Ce sont très utils pour travailler le lexique d'adjéctifs, de parties du corps,... --MADAME OUI/MONSIEUR NON--
----JEU DE MÉMOIRE---- (este documento lo guardo desde hace tiempo y no sé quién es el autor. Si alguien lo sabe o si existe algún problema a la hora de publicarlo, ruego que se me haga saber).
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