22 de octubre de 2019

Bonjour ! Bonjour ! Bonjour !


Bonjouuuuuurrr !! 

Hoy os quiero recomendar una actividad de discriminación auditiva inicial muy chula. Es una idea de mi querida Sarah, del blog "Français fantastique".

Os dejo el 👉ENLACE.

Se trata de reconocer la palabra "BONJOUR" en una de las canciones iniciales de la peli de Disney "La Bella y la Bestia". 

Os va a encantar (y a ellos más). 



20 de octubre de 2019

¿Cómo debe ser un buen director o directora?


¿Qué cualidades debe tener un buen director o directora? 

Pufff... He leído muchos artículos en los que se hacían esta pregunta tan difícil de responder y aún así no tengo clara la respuesta. Hay capacidades o cualidades que para mí son imprescindibles, como empatía, humildad, capacidad de trabajo en equipo, serenidad, liderazgo, visión global, carisma, firmeza, buen comunicador (y buen "escuchador"), inspirador, soñador y motivador. 

Yo no soy todo eso. Aspiro a ello, pero aprendo cada día a ser mejor. Analizo mis reacciones, mis actuaciones, mi comportamiento en general y hago un "informe de error" con propuestas de mejora. No soy dura conmigo, no os equivoquéis; pero sí intento evolucionar y ser consciente de ello.  
think

En mi opinión, un verdadero buen líder de un centro educativo debe:

- guiar con el ejemplo,

- ser creativo para gestionar un centro de la forma más óptima con los pocos recursos que cuenta,

- ser extremadamente ordenado porque son numerosísimos los campos y asuntos que debe controlar,

- ser muy paciente

- y debe ser buena persona

¿Buena persona? Sí. Tal cual. Un director o directora tiene que tener la capacidad de servir a los demás a través de la generosidad. El trabajo que se realiza siempre debe ir enfocado a mejorar el cole, pero eso repercute directamente en ayudar a los demás y en mejorar la vida de toda la comunidad educativa. 

Con tan solo unos meses en el cargo, os aseguro que por el despacho han pasado ya muchas situaciones personales difíciles de creer y de gestionar; situaciones que el Equipo Directivo debe afrontar con asesoramiento de otros expertos, pero que al final son situaciones en las que estamos "solos ante el peligro" y nadie nos asegura que el camino elegido sea el más adecuado. No hablo de hacer cumplir la normativa, hablo de aspectos emocionales, personales o familiares. Y, como no hay una única respuesta correcta, tenemos que asumir riesgos y debemos apostar al 100% por la decisión elegida. 

Por ello, es imprescindible afrontar todo esto desde el punto de vista de la bondad (y objetividad), porque tratamos con PERSONAS.

En lo organizativo, un director debe tener una energía inagotable y un sentimiento de lucha incansable, porque nos obligan a ello. Si te rindes, pierdes. Debes perseguir mucho las cosas.

Las cosas no cambian por casualidad.

Pero, este camino es imposible hacerlo solos. Un colegio necesita a docentes implicados que quieran seguir aprendiendo y mejorando con la ambición suficiente para continuar la línea que marca la sociedad y crecer junto a ella (y junto al centro). El conformismo o inmovilismo debe desaparecer de los centros y da igual el tipo de centro que seas o el papel que ocupes.

¡Seguimos!

Workin It

18 de octubre de 2019

Cuaderno del profe 2019-2020


De nuevo, os abro mi cuaderno del profe de este curso:


En esta 👉SECCIÓN👈 podréis encontrar casi todos los documentos que veréis.


17 de octubre de 2019

Enchanté !


Una actividad muy sencilla pero ideal para iniciarse en el francés: 


15 de octubre de 2019

Par Toutatis ! (parte 1)

Bitmoji Image
Bonjour ! Este curso he ideado un proyecto para 6º con el que estamos muy entusiasmados.

El curso pasado indagué entre mis alumnos de 5º para conocer sus gustos, preferencias e intereses y descubrí que hay unos personajes franceses que conocen mucho, les gustan mucho, pero... no han leído ningún cómic de ellos ni nada de nada (cuando he dicho "cómic" ya sabéis de quiénes hablo, ¿verdad?). 

¡Pues sí! Hablo de Astérix y Obélix


Cultura francesa, diversión, motivación,... lo tiene todo. 

Estos personajes los tenemos presentes siempre en el aula, los describimos, les hacen gracia,... pero como he dicho antes, luego no han leído nada de ellos y algunos no han visto ni una peli.

El proceso de creación ha sido el siguiente:



Durante el mes de agosto, le di forma y estructura al proyecto para este curso, ¿cómo? Así 👇👀



Pues en septiembre, ¡a ello me puse!

Empecé poniéndoles un vídeo para introducir la temática y explicar la narrativa:


Se trata de que los alumnos asuman el papel de los GALOS de la aldea que resistía a la conquista romana (tal y como cuentan las historias de Astérix) y de que, entre todos, lograrán conseguir el objetivo que nos hemos marcado para este curso. 

Para meternos en el papel, cada uno de los alumnos se puso un nombre más acorde con la aventura: 



Y los primeros días, tuvimos cerca algunos cómics que disponemos en el centro, además de preparar el material entre todos:


Incluso, cada alumno buscó en casa información sobre un personaje y la presentó en clase. Todo esto era para adentrarnos adecuadamente en el "mundo Astérix". 

La aventura consiste en liberar a Astérix, Obélix y Panoramix a través de la consecución de unos retos (¿qué tipo de retos?👉AQUÍ).

Con cada reto conseguido obtendrán un objeto u otro elemento del cómic que irán recogiendo en un inventario que tienen en el cuaderno (digamos que es como un álbum de cromos, pero en nivel simple):


Cada reto superado consiguen: una insignia y 3 puntos individuales


Este año he reorganizado el uso de los puntos en 6º y para avanzar en la aventura, tan solo valdrán los PUNTOS GRUPALES. Estos puntos y nuestro avance se reflejará en el mapa que he creado para el aula. 



La gestión de estos puntos lo haremos a través de CLASSDOJO (¡¡ah!! ¿no sé si os he contado que este año soy embajadora de Class Dojo? 🙌), pero solo reflejaremos los grupales en este mapa para dar valor al trabajo cooperativo. Todos aportan. Todos son importantes para el grupo. No hay héroes (por eso el hecho de quitar de la historia a Astérix, Obélix y Panoramix). 

Bueno... este es el inicio de una bonita historia😉. Os seguiré contando los avances.

Un abrazo.

13 de octubre de 2019

Miraculous !

Si hay un personaje que gusta mucho a los peques ese es LADY BUG. ¡Pues vamos a aprovechar que vive sus aventuras en París!

Hay una canción que me comentó Esperanza Moreno (Consejera de Educación de la Región de Murcia) que les vuelve locos. Tiene mucha chicha.

¡Aquí está!




MIRACULOUS

Papillon noir, paris mystére
C'est mon histoire, plutôt étrange
La magie noire, me désespère
Et le chat noir n'est pas un ange

(Ah ah ah)
Amour chassé-croisé
(Ah ah ah)
Mon coeur aime Adrien
(Ah ah ah)
Pas ce héros masqué qui
M'aime quand je deviens

Miraculous!
Porte-bonheur
Lady magique et lady chance
Miraculous, lady du coeur
Être héroïque en cas d'urgence!

C'est moi Chat Noir
Toujours présent
J'ai des pouvoirs superpuissants
Pour la victoire, j'en fais serment
Je me bagarre, éperdument

(Ah ah ah)
Amour chassé-croisé
(Ah ah ah)
J'ai peur d'aimer pour rien
(Ah ah ah)
Celle qui ne peut m'aimer
Quand elle vit son destin

Miraculous!
Porte-bonheur
Lady magique et lady chance
Miraculous, lady du coeur
Être héroïque en cas d'urgence!

Miraculous!
Porte-bonheur
Lady magique et lady chance
Miraculous, lady du coeur
Être héroïque en cas d'urgence!

Dans la vraie vie, je suis fragile
J'apprend souvent à mes dépends
Et je souris même à la vie
En me jouant de mes tourments!

(Ah ah ah)
Amour chassé-croisé
(Ah ah ah)
J'ai peur d'aimer pour rien
(Ah ah ah)
Celle qui ne peut m'aimer
Quand elle vit son destin

Miraculous!
Porte-bonheur
Lady magique et lady chance
Miraculous, lady du coeur
Être héroïque en cas d'urgence!

Miraculous! Miraculous! Miraculous!
Lady du coeur
Être héroïque en cas d'urgence!
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