Actividades para practicar los verbos terminados en -ER

Les premiers verbes:

 

Premier: ÉTUDIE !

ou 

ÉTUDIE ICI

Deuxième: PRATIQUE !

Activité 1

Activité 2

Activité 3

Activité 4

Activité 5

Activité 6

¿Ideas para trabajarlo en clase?


GENERADOR DE VERBOS

CUADERNO INTERACTIVO

Recursos TIC para la gestión del ruido y del tiempo

Hoy quiero compartir dos recursos TIC que podemos usar en el aula como complementos. Son llamativos, útiles y motivadores para los alumnos.

Como digo, son recursos complementarios a tus clases. Nos ayudarán a gestionar el ruido y el tiempo:

BOUNCY BALLS

A través de una forma muy divertida gestiona el ruido en el aula. Son unas pelotitas que rebotan por la pantalla según el ruido que haya en clase. 

ONLINE-STOPWATCH

Encontrarás una gran variedad de recursos para la gestión del tiempo en el aula: relojes de arena, carreras, bomba, etc.

Espero que os sirvan. Son muy simples y aptos para todo tipo de nivel tecnológico ;-)

FIRST DATES (jajaj, seguro que con este título no sabéis qué os espera en este artículo)

Siempre me escribís para darme las gracias y felicitarme y, la verdad, es que me hace sentir muy querida. ¡¡Es más!! Hay docentes que me mandan sus recursos o ideas para que yo las use. ¡¡Sí, sí!! ¡¡De verdad!! 

Pues una de esas personas llamada Beatriz, a través de mi cuenta de Instagram me envió una superidea y un supermaterial que también desea compartir con todos vosotros. 

Beatriz ha unido dos ideas en las que se ha inspirado y ha creado un material al que llama: FIRST DATES. 

Es un material genial que mezcla las ideas de Toca Francés y Francés hasta en la sopa... (es decir, ¡¡YO MISMA!!).

Hace unos meses, cuando trabajé las horas, se me ocurrió realizar unas tarjetitas con hora y lugar para simular unas citas entre los alumnos. Mirad:

Hice un juego en el que yo iba marcando las horas y ellos debían encontrarse por el aula según las indicaciones de sus tarjetas. Creé unos rincones por el aula con distintos espacios (la cour, la salle de Musique,...). Ni siquiera las subí al blog porque las hice "deprisa y corriendo" y quería mejorarlas. 

Pues... Beatriz ha cogido esta idea y otra que realizó Toca Francés en Halloween y... ¡¡la ha mejorado!!

El documento que ha creado Beatriz incluye:

- La parte curricular: objetivos, léxico, instrucciones,...

- Unos carteles muy chulos con los "lugares" donde se crearán las citas.

- Unas tarjetas con datos personales de distintos personajes muy útiles para muchas otras actividades. Los alumnos asumirían esos roles.

- Unas tarjetas con hora y lugar para la actividad.

- Una tabla donde los alumnos pueden recoger la información que se intercambiarían en sus encuentros.

- Y un ejemplo de cómo organizar los encuentros.


La comparto con todos con vosotros porque Beatriz me ha dado permiso para hacerlo. Os dejo el documento aquí, es supercompleto:

DOCUMENTO DE FIRST DATES

Espero que os guste ;-)

JE SUIS COMME TOI

¡Ésta es la canción que he elegido para el Día de la Paz!

Me gusta mucho el mensaje de JE SUIS COMME TOI para trabajar la empatía, la tolerancia y el respeto.

Os dejo la letra de la canción que les he preparado:

Además, he programado una actividad a realizar por parejas para que se conozcan más entre ellos, practiquen la expresión oral y señalen las similitudes entre ellos. 

Os dejo el enlace por si la queréis descargar:

À bientôt !

Les nombres ordinaux

Para trabajar los números ordinales he preparado esta sesión:

1. Empezamos la clase oyéndolos:

2. Hicimos una actividad interactiva: 

3. Y se me ocurrió LES ARRONDISSEMENTS DE PARIS para practicarlos. Todos los alumnos disponían de un "PLAN DE PARIS": http://blog.lodgis.com/vivre-a-paris-comment-bien-choisir-son-quartier/

También se les puede poner un vídeo:

Y pedirles que creen L'ESCARGOT DE PARIS.

4. Hicimos un juego de preguntas para repasar. Questions:

¡Y ya se las saben a la perfección!

¡No olvides el toque "TIC"!

Hace unas semanas Almudena Palacios me pidió colaborar es su web educativa, EDUCACIÓN PRIMARIA, dirigida a opositores y no me lo pensé. Le dije que sí.

En este artículo reúno varias herramientas TIC muy prácticas para poder introducir en vuestras programaciones o para usar en el aula.

Acepté colaborar con ella porque el artículo que he redactado va dirigido a todos los docentes que se preparan para las "temidas" oposiciones de este año. A todos vosotros, ¡mucha suerte! Ya sabéis que con mi blog abro la puerta de mi aula para que cojáis lo que necesitéis. 

Os dejo con el enlace a mi artículo:

Ya me diréis qué os parece.

Des crayons au centre !

Bonjour !! 

Este año me propuse incorporar en mis clases más (todavía más) APRENDIZAJE COOPERATIVO, ¿por qué? 

Porque me parece una de las herramientas metodológicas más potenciadoras del aprendizaje, además de desarrollar habilidades sociales e interpersonales en nuestros alumnos.

Esta semana he llevado a cabo una dinámica llamada "Lápices al centro" con todos mis alumnos, que he llamado DES CRAYONS AU CENTRE.

Os cuento cómo lo hice:

1. Creé los equipos (*Consejo: llámalos equipos, no grupos). 
Empezamos haciendo un repaso con la herramienta BAAMBOOZLE de todo lo aprendido en el primer trimestre. Con esta herramienta no es preciso desplazarse al aula de informática, tan solo formé los equipos dentro del aula, porque con un ordenador y un proyector es suficiente.

2. Hicimos dos rondas de este repaso: el primero fue un repaso oral y el siguiente fue escrito (¡¡ahí fue donde introduje esta dinámica!!, en el escrito).

3. En este segundo repaso (por escrito, recordad),  debían dejar todos sus lápices en el centro de la mesa, sin poder tocarlos. Les proyectaba la pregunta en la PDI y decía: "Des crayons au centre !". Mientras no tocaban sus lápices que se encontraban en el centro de la mesa, hablaban los miembros del equipo de la posible respuesta. 

4. Pasado un tiempecito, yo decía "DES CRAYONS DANS LA MAIN !" (lápices en la mano), era el momento en el que cada uno cogía su lápiz y escribía en su cuaderno la respuesta que ha consensuado con el equipo. Y de nuevo, "Des crayons au centre !" y proyectaba la siguiente pregunta. Y así sucesivamente.

Para diferenciar estos dos momentos claves, he creado estos carteles que colocaba a la vista de todos los equipos e iba girando según el momento en el que nos encontrábamos.

Os los dejo por si os interesa usarlos:

Así de fácil. Con esta actividad se gestiona la impulsividad con la que responden los alumnos, se busca el acuerdo entre los miembros del equipo y se favorece el aprendizaje entre iguales.

Si queréis formaros más sobre el Aprendizaje Cooperativo os recomiendo un libro que he empezado esta semana y... ¡es una pasada!:

Se llama COOPERAR PARA APRENDER y el autor es Francisco Zariquiey. Es el libro perfecto para conocer el potencial de esta metodología educativa, además incluye muchas propuestas prácticas para el aula. ¡A mí me está encantando! Os dejo el enlace a Amazon por si os interesa.

Seguiré contando cosicas de estas dinámicas cooperativas que favorecen mucho el aprendizaje del Francés en mis clases. 

À bientôt !!

J'aime les animaux !

Le professeur Toto et les animaux:

Et aussi... les èlèves dessinent:

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Quel est cet animal ?

Les nombres de 1 à 20

RÉVISE !

ÉCOUTE !

--Escucha del 1 al 10--

--Escucha del 11 al 20--

PRATIQUE !

MONSIEUR BONHOMME

MONSIEUR BONHOMME est une série télévisée d'animation française pour enfants:

Il y a beaucoup de personnages:

(Imáges de HACHETTE)

Et plus...

Ce sont très utils pour travailler le lexique d'adjéctifs, de parties du corps,...

--MADAME OUI/MONSIEUR NON--

----JEU DE MÉMOIRE---- 

(este documento lo guardo desde hace tiempo y no sé quién es el autor. Si alguien lo sabe o si existe algún problema a la hora de publicarlo, ruego que se me haga saber).