Francés hasta en la sopa...: LA MAISON

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19 de febrero de 2019

LA CHAMBRE DE VAN GOGH

Tu connais Vincent Van Vogh ?

DANS LA CHAMBRE DE VAN GOGH IL Y A...

ACTIVITÉS:

ACTIVITÉ: "Comment ça marche ?"

EXERCICE SUR LA CHAMBRE DE VAN GOGH

Et... les elèves peuvent dessiner la chambre de Van Gogh:

Les élèves dessinent...

Shhh ! Silence... on dessine.

Et après, ils utilisent les dessins pour faire de l'expression orale:

Jeu: Qu'est-ce que c'est ?

30 de abril de 2018

Dictée coopérative

¡Con esta actividad lo pasamos en grande!

Tenía ganas de llevar a cabo esta actividad y he aprovechado el vocabulario de la negación, la habitación y la casa para realizarla.

La planteé en plan RETO, como suelo hacer en mis clases, y les fui marcando el tiempo. Me gusta hacerlo así, porque no les da opción a perder tiempo.

Si superaban las distintas pruebas, podrían ir sumando puntos en nuestro

La llamé DICTÉE COOPÉRATIVE.

Con ella conseguí que los alumnos escribiesen textos "medianamente largos" sin que les supusiese un gran esfuerzo ni un aburrimiento.

Los puse por equipos de 3 alumnos y les preparé un texto para cada equipo.

Cada equipo tenía su papel pegado a una distancia de unos 12-15 metros en el aula o en el pasillo y cada uno tenía un texto de color diferente.

Les expliqué en qué consistía, les conté las reglas del juego y... ¡empezamos!

PRUEBA 1

15 minutos

Sólo uno de cada equipo podía estar de pie y dirigirse hacia su texto (sin nada: ni lápiz, ni nada). El objetivo era copiar el texto del papel en una de las libretas.

El alumno que eligieran se desplazaba hasta el texto, lo leía, volvía deprisa a su equipo y lo dictaba. Los dos compañeros que estaban en sus mesas copiaban el texto. Podían acercarse al texto tantas veces como quisieran y podían cambiar las responsabilidades entre los miembros del equipo.

Una vez que terminaban, debían entregarme el texto.

Imaginaros cómo corrían...

PRUEBA 2

5 minutos

Los equipos empezarían el juego según el orden de entrega de los anteriores textos: el primero empezó desde el principio (a los 5 minutos), el segundo en 4 minutos y 50 segundos, el tercero en 4 minutos y 40 segundo,... y así sucesivamente.

Ahora se trataba de que los equipos corregirían todos los errores del texto y de que subrayarían las oraciones en negativa. No se trataba de sancionar al equipo que tuviera más errores, sino al equipo que no corrigiese bien.

PRUEBA 3

10 minutos

La última prueba consistía en que debían crear un texto ellos mismos, tomando como ejemplo el que habían copiado. Pero esta prueba tenía truco...

Todo el equipo debía copiar el mismo texto. Yo iba a elegir uno de los textos al azar para puntuar a todo el equipo, era la forma de hacer que todos se esforzaran igual.

Una vez que terminaron todas las pruebas, elegí un texto de cada equipo, los corregí y les sumé puntos según la calidad del texto, si habían corregido bien, si habían encontrado las oraciones en negativa,... Evaluando todo lo que habíamos hecho.

¡Lo pasamos superbien!

26 de abril de 2018

Je dessine ta maison !

Bonjour !

Para "rematar" el vocabulario de la casa, realizamos una actividad que os voy a contar hoy. Hace unas semanas les propuse realizar un BRICORETO donde cada uno debía dibujar el plano de su casa o piso e indicar el léxico que aparecía.

Una vez que presentaron los trabajos (que algunos eran una maravilla 😍), hicimos un juego por parejas que les gustó mucho.

Un compañero debía dar al otro instrucciones orales de cómo era su casa (sin que el compañero pudiera ver su plano) y el otro debía ir dibujando el plano sobre su libreta. Al mismo tiempo, debía ir escribiendo cuál era cada habitación.

Para las instrucciones orales que se daban les era necesario usar el vocabulario de "les pièces de la maison", las preposiciones, à droite, à gauche il y a,...