Cartas a Canadá (Segunda parte)

 Bonjour !

En el último post os conté la actividad que iba a llevar a cabo con mis alumnos donde escribiríamos a unas residencias de ancianos en Canadá.

¿Sabéis qué? ¡¡Ya hemos enviado las cartas!!

En este vídeo, podéis ver un resumen de la bonita experiencia vivida.

De verdad, se trata de la actividad más emotiva y bonita que jamás que he experimentado en el aula. Todos los niños se implicaron muchísimo, se emocionaron y se interesaron un montón por estas personas. 

Esperamos que les lleguen estas cartas, que sientan el cariño que hemos puesto al escribirlas y que no se sientan solos.  

Joyeux Noël !!

¡Cartas para Canadá!

Bonjour !

 Hace unos días vi una publicación en Facebook que me tocó el alma. Fue esta:

Aparecían estas personas tan sonrientes y proyectando una amabilidad y felicidad que me llegó al corazón. Aquí que aún estamos debatiendo con la familia que quién nos juntamos con quién, y dónde, y qué día en qué sitio, y quién lleva qué cosa,... Cosas normales para las fechas en las que estamos, pero al ver estas fotos se paró mi mundo.

Tenía que enviar mi cariño a estas personas y para eso, pedí ayuda a mis alumnos y mis compañeros.

Los alumnos de 5º de Primaria van a escribir en francés a:

Los alumnos de 6º de Primaria vamos a escribir en francés a:

Para ayudarles un poquito, he preparado este modelo de carta o postal:

Esta historia, CONTINUARÁ... 🥰

¡Nos "carteamos" con otro cole!

Con este vídeo, os resumo la gran experiencia vivida a través de una actividad de correspondencia con otro cole.

👀¡¡Mirad!!👀

Si quieres el material que he usado, lo puedes encontrar 👉AQUÍ👈

Espero que os haya gustado 😉

Ma première lettre

Bonjour !!

Estoy trabajando con los alumnos de 6º cómo redactar una carta de forma adecuada y completa. 

Para ello hemos analizado las distintas partes que componen una carta:

También he realizado un ejemplo de carta para ellos:

Con esa carta, les he pedido que identificaran las distintas partes de la carta. 

Una vez hecho esto... ¡hemos pasado a la acción!

Hemos usado un nuevo y gran recurso para realizar una carta de forma adecuada (y digo "gran", porque me ha funcionado superbien😊).

Llevo varios meses recopilando calendarios de mesa ya pasados de fecha para crear este recurso con el que marcar los pasos necesarios para esta actividad. Pretendía controlar la impulsividad que tienen los alumnos al escribir y saltarse partes.

Es muy fácil de hacer (tijeras y pegamento de barra). 

Usarlo también es fácil: yo lo planifiqué para usarlo por equipos y ellos mismos gestionaban el recurso y el tiempo. Cada uno de ellos escribiría una carta individual.

Todos los miembros del equipo debían finalizar un paso para pasar al siguiente.

¡Ha sido todo un acierto! No me imaginaba que les iba a ayudar tanto.

Todos han creado textos supercompletos.

Lo dicho, es de los últimos recursos que más hemos aprovechado en clase. Os dejo el 👉documento👈 por si os animáis a crear algo así.

À bientôt !

Lettre pour nos amis d'Andorre

Bonjour !!  Os quiero contar una actividad que he realizado con mis alumnos de 6º de Primaria. 

Gracias al blog contactan muchos profes conmigo y uno de ellos, Dèborah, me propuso el curso pasado que nuestros alumnos se escribiesen una carta.

Me pareció una excelente idea. Sus alumnos son de Andorra y estudian Francés, al igual que los míos.

En primer lugar crearon una carta grupal, donde contaron cómo es nuestro cole, nuestra ciudad, las cosas que nos gustaban,...

Yo los senté en pequeños grupos para que cada grupo escribiese una carta. 

         

 

Luego con todas esas cartas creamos una única carta que fue la que mandamos a nuestros amigos de Andorra.

Cuando recibimos su carta nos hizo muchísima ilusión.

Entre Dèborah y yo repartimos a los alumnos por parejas (uno de Andorra con uno de España) para que se escriban una carta individual donde se presenten.

¡¡Estamos a punto de mandar las cartas individuales!!

Se trata de una experiencia que recomiendo a todos. Es una forma de utilizar la lengua francesa con un fin real: comunicarte con otras personas.

¡Os seguiré contando!

La lettre

Savoir faire une carte postale

Séquence Didactique:

Savoir faire une carte postale

Public: étudiants débutants qui veulent écrire une carte postale ayant un niveau A1

Tâches: connaissance de la structure et création d'une carte postale

Objectifs: utilisation de la langue française dans le domaine personnel

Durée: 2 heures

 

MISE EN SITUATION:

Tu es en vacances et tu veux envoyer une carte postale à ton ami pour lui raconter où tu es, les activités que tu fais, ce que tu aimes,...

Votre mission: connaître la structure et créer une carte postale pour l'envoyer à ton ami. Les séances qu'il faut suivre sont:

• Analyser la structure de la carte postale donnée (l'adresse, les formules de salutations,...).
• Comprendre le texte et l'information de la carte postale donnée.
• Créer ta propre carte postale.
• Envoyer la carte postale créé.

S1. Analyser la carte postale:

En premier lieu, observe un exemple de carte postale.

Identifie les suivants parties dans la carte postale donnée:

1. Le timbre
2. L'adresse du destinataire
3. La salutation
4. Le texte
5. La formule finale
6. La signature de l’expéditeur

 

S2. Comprendre le texte de la carte postale donnée:

Réponds ces questions de façon orale:

1. Qui écrit la carte postale ? Et qui la reçoit ?
2. Où est Marie ? Avec qui ?
3. Où habite Julie ?
4. Quelles sont les activités que Marie a fait ?
5. Demain, qu'est-ce qu'elle va faire ?

 

S3. Mettre en ordre cette carte postale.

S4. Créer ta propre carte postale:

Maintenant, tu dois créer une carte postale. Imagine que tu es en vacances et tu va écrire à ton ami pour lui décrire tes vacances. On y va ! 

   

S5. Envoyer la carte postale créé.

Voilà !!

Françaislandia et une lettre mystérieuse

¡¡En el aula de 6º de Primaria, hemos creado una ciudad muy particular!!

¿Cómo? Muy fácil😉

Para hacer esta actividad, hemos unido varios contenidos que hemos trabajado antes: el vocabulario de la ciudad (LA VILLE), la dirección postal (L'ADRESSE) y la carta (LA LETTRE). 

Cada alumno ha creado un negocio, monumento, parte de la ciudad, etc. en su pupitre (han hecho un cartelito y lo hemos puesto en sus mesas un par de semanas). 

 Hemos puesto un nombre a cada una de las calles del aula (los pasillos creados con las mesas de la clase) con carteles: rue Croissant, avenue Tour Eiffel,... Con un número para cada uno de los pupitres.

Cuando ya teníamos preparada la ciudad, hemos hecho una especie de "amigo invisible" donde hemos sorteado los nombres de todos los alumnos de 6º y cada uno ha escrito una carta anónima a la persona que le ha tocado en ese sorteo. 

En esas cartas, los alumnos han escrito datos, pistas y descripciones para que la persona receptora adivinara quién era su "ami secret". 

Esa carta llevaba también una dirección postal para que la "cartera" (es decir, yo) llevará la carta a la dirección indicada.

Cuando les llegaba la carta, intentaban adivinar de quién era.

¡Les ha gustado mucho la experiencia! (y a mí también!!!)