Espero que bien. Si queréis ideas sobre cómo desarrollar un proyecto bajo un centro de interés como es el AEROPUERTO (temática de mi cole el curso pasado), no os podéis perder la siguiente charla educativa que mantuve con Ingrid Mosquera (de la que os recomiendo mucho su canal de youtube).
¡Aquí os la dejo! Espero vuestras opiniones.
¡También lo tenéis como PODCAST! Por si os resulta más cómodo.
Durante el primer trimestre impartí un curso sobre metodologías activas junto a Mayte Pelegrín y aporté a los compañeros este canva sobre el Aprendizaje basado en Retos.
Os dejo el enlace (pincha en la imagen) por si os resulta interesante este tipo de metodología:
¿Queréis saber más sobre el Aprendizaje basado en Retos?
Os traigo una idea del docente David Talavera al que sigo en redes sociales con una actividad que puede fomentar que los niños se lancen a hablar más en Francés.
Él es maestro de Inglés, pero... los de idiomas nos entendemos, ¿no? (sé que por aquí hay muchos maestricos de inglés: Hello!🙋).
Comparto un vídeo donde cuenta la actividad:
Como él dice, algo que va muy en mi línea de cómo llevar la clase, hay que suscitar CURIOSIDAD a los alumnos.
Es una actividad muy sencilla y se trata de ir anotando el récord de minutos que los alumnos aguantan en el aula hablando en lengua extranjera de forma motivada. En el vídeo, él te lo cuenta de una forma más extensa y con otros truquitos para usar en el aula. Además, os deja un enlace con MATERIAL QUE ÉL COMPARTE.
Se trata de una fórmula gamificada para motivar a los alumnos a hablar francés. Si os gusta la actividad, os dejo un cartelito que he creado:
Os propongo dos actividades con el mismo objetivo:
LE POT EN VERRE FRANÇAIS: en el enlace podréis encontrar esta idea más desarrollada. Tengo que decir que a mis alumnos les encantaba esta actividad (pero muuuuuucho). Algunos de los que están ya en el IES, todavía me la recuerdan.
FLETO: dentro de los retos💪 que propongo a los alumnos en clase, organizo los FLEtos. ¿Qué es un FLEto? Es un reto donde SOLO se puede usar el francés (no se puede recurrir al español en ningún momento). Les supone un gran esfuerzo, porque tiene que ser en todo momento (cuando hablan con sus compañeros, conmigo,...).
Los FLEtos pueden ser:
👫👬Comunitarios, donde toda la clase lo realiza al mismo tiempo en alguna actividad de expresión oral o donde intercambian informaciones.
😊Individuales, donde cada día elijo a un par de alumnos para plantearles el reto de hablar francés durante toda la sesión. A esos alumnos les dibujo una bandera de Francia en la cara para identificarlos. En el momento que tienen la bandera en la cara, ¡empieza el reto! Además, les encanta llegar a casa con su bandera.
Con los FLEtos activo su parte del cerebro más "francesa".😉
Bonjour ! Este curso he ideado un proyecto para 6º con el que estamos muy entusiasmados.
El curso pasado indagué entre mis alumnos de 5º para conocer sus gustos, preferencias e intereses y descubrí que hay unos personajes franceses que conocen mucho, les gustan mucho, pero... no han leído ningún cómic de ellos ni nada de nada (cuando he dicho "cómic" ya sabéis de quiénes hablo, ¿verdad?).
¡Pues sí! Hablo de Astérix y Obélix.
Cultura francesa, diversión, motivación,... lo tiene todo. Estos personajes los tenemos presentes siempre en el aula, los describimos, les hacen gracia,... pero como he dicho antes, luego no han leído nada de ellos y algunos no han visto ni una peli.
El proceso de creación ha sido el siguiente:
Durante el mes de agosto, le di forma y estructura al proyecto para este curso, ¿cómo? Así 👇👀
Pues en septiembre, ¡a ello me puse!
Empecé poniéndoles un vídeo para introducir la temática y explicar la narrativa:
Se trata de que los alumnos asuman el papel de los GALOS de la aldea que resistía a la conquista romana (tal y como cuentan las historias de Astérix) y de que, entre todos, lograrán conseguir el objetivo que nos hemos marcado para este curso.
Para meternos en el papel, cada uno de los alumnos se puso un nombre más acorde con la aventura:
Y los primeros días, tuvimos cerca algunos cómics que disponemos en el centro, además de preparar el material entre todos:
Incluso, cada alumno buscó en casa información sobre un personaje y la presentó en clase. Todo esto era para adentrarnos adecuadamente en el "mundo Astérix".
La aventura consiste en liberar a Astérix, Obélix y Panoramix a través de la consecución de unos retos (¿qué tipo de retos?👉AQUÍ).
Con cada reto conseguido obtendrán un objeto u otro elemento del cómic que irán recogiendo en un inventario que tienen en el cuaderno (digamos que es como un álbum de cromos, pero en nivel simple):
Cada reto superado consiguen: una insignia y 3 puntos individuales.
Este año he reorganizado el uso de los puntos en 6º y para avanzar en la aventura, tan solo valdrán los PUNTOS GRUPALES. Estos puntos y nuestro avance se reflejará en el mapa que he creado para el aula.
La gestión de estos puntos lo haremos a través de CLASSDOJO (¡¡ah!! ¿no sé si os he contado que este año soy embajadora de Class Dojo? 🙌), pero solo reflejaremos los grupales en este mapa para dar valor al trabajo cooperativo. Todos aportan. Todos son importantes para el grupo. No hay héroes (por eso el hecho de quitar de la historia a Astérix, Obélix y Panoramix).
Bueno... este es el inicio de una bonita historia😉. Os seguiré contando los avances.
La semana pasada estrenamos la clase de Francés con mis nuevos alumnos de 5º de Primaria.
Les conté un poco cómo va a ser la asignatura, les mostré el blog y resumí el tipo de actividades que realizaremos con este vídeo que realicé el año pasado:
Después hicimos una pequeña encuesta y les di la palabra para saber qué sabían de la lengua francesa.
Terminamos teniendo un primer contacto con la cultura francesa. ¿Cómo? ¡Dibujando la Torre Eiffel!
¡Son unos artistas! Aunque han tenido ayuda, ¿eh? 😉 Os dejo el vídeo que les echó una mano:
¡Empezamos con muchas ganas todos! A ver si la buena energía continúa 😁
Me las habéis pedido muchos, así que aquí las dejo.
Si no las compartí al principio fue porque pensé que estaban muy personalizadas para mis clases, pero como parece que os pueden resultar útiles, comparto todas😃.
Si quieres saber cómo las uso, te dejo dos artículos donde lo cuento:
Llevo varios cursos introduciendo el concepto de retos en mis clases, pero he decidido establecer este enfoque pedagógico como base en mi aula. Empecé metiendo algunos retos (ReTIC y BricoRETO) de vez en cuando, pero viendo la motivación y la implicación de los alumnos cada vez que les planteaba uno, ¡les he dado mucho más protagonismo! Tenemos 4 tipos de retos: ReTIC, BricoRETO, FLEto y Superreto. ¿En qué consiste cada uno? No te pierdas la presentación que he preparado para explicarlos 😉
Todos estos retos los transformamos en puntos que gestionaremos a través de ClassDojo:
Y hemos "reaprovechado" este gran póster dinámico que ya usamos el pasado curso, para que así los alumnos puedan observar sus avances.
En cada uno de los niveles que los alumnos alcancen, tendrán "premio". En unos niveles los alumnos conseguirán una sorpresa en forma de CARTES, como éstas:
Y a lo largo del resto de niveles, los alumnos se encontrarán este símbolo de vez en cuando:
Lo que querrá decir que han conseguido... ¡¡PULSERA!!
La idea de las pulseras me la dieron Norberto Cuartero y Gammaficados. ¡Me encantó! Me parece que la pulsera se puede convertir en un seña de identidad del área, además de suponer un objeto de unión entre el alumnado y una motivación extra para ellos. Ya os digo que están deseando conseguir la primera... A lo largo del curso podrán lograr ¡¡3!!
Salut !! Ya estoy centrándome y organizando un poco todas las ideas que tengo para el próximo curso... He preparado este vídeo para los alumnos de 5º de Primaria donde presentaré la asignatura (para ellos es su primer contacto con la lengua francesa). Lo he realizado con Powtoon:
Ya sabéis que en mis clases propongo muchos retos y lo he reordenado un poquito mejor. Esta metodología es muy motivadora y me encanta. Con el Aprendizaje basado en Retos consigo una participación más activa de mis alumnos, se implican más.
Esto es tan solo un aperitivo... porque tengo pendiente explicar con más detalle en qué consiste cada reto.
