Francés hasta en la sopa...

19 de febrero de 2018

La marelle de verbes

Hace semanas que pensé en utilizar un recurso como es la MARELLE ("rayuela" en español) en mis clases de Francés. Se me ocurrió que para trabajar los números y otro vocabulario sería ideal.

¡Pues ha llegado el día!

(Cuando estreno juego con mis alumnos me siento como un niño que estrena juguete... me encanta).

En 5º de Primaria estamos aprendiendo los verbos ÊTRE y AVOIR, y lo que se me ha ocurrido es usar la rayuela para que se los aprendan. En cada una de las casillas he escrito los pronombres personales y ellos debían ir diciendo los verbos conjugados en presente según el pronombre por el que pasaban.

Para ello hemos aprovechado los juegos que tenemos dibujados en el patio de nuestro cole, aunque también hemos creado algunos nuevos.

He hecho 5 grupos de alumnos para que fueran pasando por todos los juegos cada 10 minutos; además, ellos mismos han creado dos rayuelas más: una para el verbo ÊTRE y otra para el verbo AVOIR.

Hemos puesto ciertas normas y todo ha funcionado muy bien: cada vez que uno del grupo saltaba en la rayuela, los demás debían tomar nota de si recitaba el verbo completo y bien; en cada ocasión de juego debían ir alternando los verbos,...

Han memorizado y conjugado ambos verbos de una forma amena y lúdica.

¡Y encima nos ha hecho un día estupendo! ¿Qué más podemos pedir?

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Actividad publicada en AGITOX numéro #136

AVOIR + ... : expressions de sentiments

7 de febrero de 2018

VOCABULAIRE DE LA CHAMBRE

ÉCOUTE !!!

Chanson: DANS MA CHAMBRE:

Étudie !!!

Blog "Salut classe"

Activités: PRATIQUE !!!

La chambre de Thierry
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FLE en ESO

6 de febrero de 2018

Lettre pour nos amis d'Andorre

Bonjour !! Os quiero contar una actividad que he realizado con mis alumnos de 6º de Primaria.

Gracias al blog contactan muchos profes conmigo y uno de ellos, Dèborah, me propuso el curso pasado que nuestros alumnos se escribiesen una carta.

Me pareció una excelente idea. Sus alumnos son de Andorra y estudian Francés, al igual que los míos.

En primer lugar crearon una carta grupal, donde contaron cómo es nuestro cole, nuestra ciudad, las cosas que nos gustaban,...

Yo los senté en pequeños grupos para que cada grupo escribiese una carta.

Luego con todas esas cartas creamos una única carta que fue la que mandamos a nuestros amigos de Andorra.

Cuando recibimos su carta nos hizo muchísima ilusión.

Entre Dèborah y yo repartimos a los alumnos por parejas (uno de Andorra con uno de España) para que se escriban una carta individual donde se presenten.

¡¡Estamos a punto de mandar las cartas individuales!!

Se trata de una experiencia que recomiendo a todos. Es una forma de utilizar la lengua francesa con un fin real: comunicarte con otras personas.

¡Os seguiré contando!

5 de febrero de 2018

Me sorprenden cada día...

Ya os he contado en alguna ocasión varios jueguecitos que hago para que mis alumnos se aprendan los verbos en Francés, ¿verdad?

Pues el otro día iba a usar unas tarjetas que preparé hace un par de cursos para que los alumnos formen el verbo AVOIR y el ÊTRE, cuando mis alumnos me mostraron otra forma de usarlas.

Puse a los alumnos en parejas para que formaran los verbos sobre su mesa (uniendo pronombres personales con sus formas verbales correspondientes), cuando vi que una de las parejas estaba haciendo un juego distinto porque no habían comprendido bien el juego que yo les expliqué y... ¡ME GUSTÓ MÁS QUE EL MÍO!

Esa pareja de alumnos estaba usando las tarjetas para hacer un juego de memoria. Tenían todas las tarjetas bocabajo y daban la vuelta cada vez a dos tarjetas para ver si las emparejaban, si no era así, las ponían en su lugar e intentaban recordar dónde las dejaban para el siguiente turno.

Me dije a mí misma: "¿y cómo no se te ha ocurrido a ti antes?". Si les dejas un poquito de margen, te sorprenden con creces.