On chante les prépositions ?

Al oír la cancioncilla que encontré en este tweet, se me ocurrió la actividad de CONCOURS DE PRÉPOSITIONS que hice con mis alumnos de 6º. 

Me encantó la canción y se la he enseñado a mis alumnos de 5º. 

La he complementado con la imagen que habéis visto que he creado yo misma con Canva.

Espero que os guste y os sirva.

¿Preparados para la aventura?

¿Preparados para todo lo que pasará durante la última semana del trimestre?

Como veis, el tráiler está en español para que tengáis muy clara la misión, pero todo se desarrollará en Francés...

On parle français ?

On joue en français ?

Qu'est-ce que c'est ? // Qui est-ce ?

Présentation des questions: 

QU'EST-CE QUE C'EST ?
ou

QUI EST-CE ?

Qu'est-ce que c'est? vs Qui est-ce? from Virginia elcondefr

...et maintenant


PRATIQUE ! 

ACTIVITÉ 1
 

Chanson: "Pêche, pomme, poire, abricot"

 

¡Qué pasada de cámaras HUE!

Bonjour !!

Hace un par de meses me hice con unas cámaras HUE: HUE HD PRO y HUE Animation Studio (¿conoces sus usos?) ya que cuando las encontré por Internet, me parecieron unos recursos muy interesantes para introducir en el aula.

Se trata de unas cámaras pequeñas con una base muy estable, parecida a un flexo, que se conecta al ordenador por USB y con la que se pueden realizar proyectos muy chulos de STOP MOTION.

Aunque no lo he llevado todavía a cabo, estoy preparando la creación de animaciones Stop Motion con mis alumnos, puesto que me parece una actividad genial con la que podemos desarrollar muchas competencias. Pero esta semana ya he dado a esta camarita otro uso supermotivante para los alumnos.

Hemos realizado un Bricoreto donde los alumnos de 6º tenían que dibujar la chambre de Van Gogh para trabajar el vocabulario que contiene.

Lo que hicimos fue utilizar esta cámara HUE HD para mostrar los trabajos de todos en la pizarra digital (¡bien grande!)

Estaban encantados de poder mostrar sus trabajos a sus compañeros de esta forma. Cada vez que se mostraba uno de los dibujos, todos aplaudían y felicitaban al autor.

En 5º de Primaria hemos aprovechado esta cámara para reforzar una actividad de exposición oral (¡y la ha mejorado con creces!).

Trabajando el Visual Thinking con estos alumnos, debían presentarse delante de sus compañeros y hemos usado esta cámara para que, mientras que cada uno de ellos se presentaba, los demás alumnos podían observar los trabajos realizados desde sus pupitres.

Incluso, algunos iban señalando en sus trabajos lo que iban mencionando.

Éstos han sido los primeros usos (de muchos que vendrán...) de esta práctica cámara. Si quieres conocer cómo las usan algunos profes, os dejo el siguiente enlace a la web de HUE HD y a Amazon por si quieres saber más detalles técnicos.


¡Se le pueden dar un montón de usos! Por ejemplo, a mí me está sirviendo para guiar a los alumnos en algunas actividades en las que puedo ir yo realizando, mientras ellos lo ven en directo en la pizarra digital. 

Otra opción superútil es utilizarla cuando solo tienes un libro, cuento, cómic u objeto y quieres enseñárselo a todos en grande a través de la PDI. 

Os dejo unas imágenes para que veáis ejemplos (con una imagen me explico mejor...).

Ya se me están ocurriendo otros usos más... ya os contaré.

¡Increíble!

¡Bricoreto para aprender los verbos en -ER!

Bonjour ! 

Ya sabéis de mi "obsesión" por enseñar a los alumnos los verbos de forma lúdica y amena... ¡pues ya me he inventado otra cosa! jejeje...😉

Estoy trabajando con los alumnos de 5º los verbos del primer grupo (los terminados en -ER) y para practicarlos un poquito mejor, he preparado este BricoReto. 

Se trata de una idea que encontré en la web de www.apprendre-reviser-memoriser.fr (en este enlace). Me encantó.

Es muy fácil de hacer.

Yo les he preparado las fichas cambiando algún verbo (adaptados a los que nosotros aprendemos) y ellos mismos han creado el recurso.

Ellos mismos han recortado 💪 estas tiras donde aparecen los pronombres personales, la raíz de los verbos y las terminaciones del presente de Indicativo. 

Esa primera ficha la he fotocopiado en folios "normales" y la segunda hoja ha sido en cartulina (para darle más consistencia).

Cada uno de los alumnos ha creado uno propio.

Una vez que crearon estos recursos, hicimos juegos en parejas: de verdadero/falso, de preguntas, propuestas de formas verbales entre ellos,...

Super !👋