Breakout educativo en FLE

Bonjour !

Hace un tiempo os compartí un Breakout digital en Genially que he señalado como REUTILIZABLE para que podáis editarlo y podáis adaptarlo a vuestras clases. ¡Aquí lo tenéis!

Creo que es un momento muy adecuado para hacer un repaso y este recurso te permite hacerlo de una forma gamificada y motivadora. 

Como ya sabéis, que se ha creado una comunidad muy guay alrededor de "Francés hasta en la sopa...", una compi me envió su adaptación y la pone a disposición del que lo necesite. Os la comparto. ¡¡Gracias, Belén!!

¿Cómo trabajar la "Journée"?

Este año, he planteado un nuevo reto a mis peques. Ese reto ha sido crear la jornada diaria de personajes franceses célebres. 

Comenzamos realizando un reparto de los personajes de forma aleatoria entre los alumnos. Estos fueron los que elegí:

Y la herramienta con la que le pedí que lo hicieran fue "presentaciones" de Google Workspace (ya que tienen cuenta corporativa de la Consejería de Educación).

¡No sabéis las maravillas que hicieron!

 Os muestro algunas:

 

¿Habéis visto qué maravilla? Encontraréis alguna falta... ¡pero es lo de menos! Están bastante bien todos.

  Os dejo otra actividad muy productiva para realizar con la JOURNÉE, aunque se puede aplicar a muchas otras actividades:

On pratique les nombres !

 Recursos para realizar juegos orales para aprender los números:

PROYECTO: VIAJE A PARÍS

 Bonjour francesoperos !!

¡Os echaba de menos! Este blog que utilizo como armario tiene tanta "ropa" que hay temporadas que lo que hago es no meter nada nuevo, sino utilizar lo que ya tengo aquí, y he pasado por una de estas temporadas, pero... ¡ya estoy aquí!

Os voy a contar el proyecto que realizaron los alumnos de 6º de Primaria durante el segundo trimestre. Todo empezó con esta actividad que he realizado más de una vez para introducir los números ordinales y crear un primer contacto con la ciudad de París: LES ARRONDISSEMENTS.

Como siempre, funciona superbien. A través de esta primera motivación, les planteé un reto a través de este vídeo (se quedaron alucinados cuando vieron el vídeo...😂).

El objetivo era ayudarme a organizar un viaje a París de un fin de semana y, para ello, nos marcamos un calendario con una serie de tareas que les indiqué para echarles una mano.

Mis peques trabajaban con chromebook, por equipos (con distancias y mucha ventilación...) y con una autonomía increíble. Estaban SUPERMOTIVADOS.

No penséis que mi cole rebosa de recursos tecnológicos... En primer lugar no tenemos ni Wifi todavía😣, pero nos apañamos como podemos.

Utilizaron herramientas como Google Maps para señalar los monumentos que buscaban, Google Presentaciones y Documentos para preparar su exposición, un montón de páginas webs para buscar vuelos y hoteles,...

Antes de pasar a trabajar por equipos, las primeras dos sesiones trabajaron de forma individual recogiendo una primera información de los monumentos de París y creando un resumen en un documento que debían entregarme por Classroom. Así cada miembro del equipo tendría información que aportar a su trabajo cooperativo.

Les preparé un documento con el vocabulario que les ayudaría a crear su itinerario de viaje.

Y en el trabajo en equipo organizaron su itinerario con un presupuesto que les marqué y prepararon su exposición oral que realizaron al final del trimestre. ¡¡Una pasada lo que lograron!! ¡Enhorabuena, chicos!

P.D.: Esta experiencia educativa fue publicada por el INTEF el curso pasado. Os dejo el enlace por si os parece interesante: AGENCE DE VOYAGES.

¡Sigo usando la cámara HUE!

Hace tiempo que no os hablo de las cámaras HUE-HD. ¡Sigo usándolas!

Para los que no sabéis de qué estoy hablando, os dejo un enlace donde las descubriréis: CÓMO USO LA CÁMARA HUE.

Sé que son un poquito caras y estamos siempre invirtiendo en recursos de nuestro propio bolsillo... Lo sé. Pero yo las uso a menudo para la muestra de trabajos, exposiciones, tutoriales que les hago en directo,... y merece la pena.

En nuestro cole tenemos dos para todos, así a lo mejor podéis intentar que compren alguna en los centros en los que estáis. Os dejo el enlace a Amazon: CÁMARA HUE

¿Kahoot sin ordenadores ni tablets? ¿Cómo?

Bonjour !

Sabéis que suelo usar herramientas TIC en mis clases, pero no siempre disponemos de dispositivos para usar con los alumnos, ¿verdad? Pues... ¡ACTILUDIS dio con la clave para usar Kahoot sin dispositivos! 

Con esta ficha que van completando con sus respuestas, se pone el juego de preguntas en la PDI y tan solo accede el profe como jugador para que todos vayan viendo las preguntas. Supersencillo.

Podéis encontrarla AQUÍ. 

¡Les encanta! Y yo, cuando los veo motivados, me encanta todavía más. 

J'aime jouer !

Bonjour ! 

¿Qué tal? ¿Cómo va todo? 

Os dejo este recopilatorio de algunos juegos interactivos con vocabulario variado.

¡Espero que os guste!

Uso adecuado de la tecnología

 

Bonjouuuur !!

¡Espero que estéis bien! Por aquí seguimos de vacaciones una semana más y estoy recargando pilas (de verdad).

Durante el curso pasado en nuestro tiempo de "Aprendo en casa", además de Francés, también impartía otras áreas a distancia como por ejemplo un Taller TIC en el área de Lengua Castellana a los alumnos de 6º de Primaria. 

Para ello creé un vídeo sobre el buen uso de la tecnología y les propusimos una actividad muy chula a los alumnos. ¿Qué actividad? ¡¡La creación de un rap!! 

¿Y por qué un rap? Pues si llegáis al final del vídeo veréis por qué. 😉

El vídeo tiene ya unos meses, pero me ha apetecido mucho compartirlo con vosotros por si os inspira. 

A nosotros nos dio como resultado una actividad genial en la que los alumnos se involucraron mucho (y eso que llevábamos ya varios meses de clases telemáticas y los peques estaban ya cansadicos...). ¡Os la recomiendo!

¿Cómo hago mis vídeos?

¡¡Hola profes!! 

Este post va dirigido a todos los interesados en saber cómo estoy creando los vídeos que preparo para mis alumnos en estos tiempos de educación no presencial (si no te quieres perder ninguno, puedes ✌suscribirte a mi canal de Youtube👈).

Cuando empezó todo esto de las clases a distancia, lo tuve claro, me dije: "voy a hacer vídeos para los alumnos, pero vídeos donde salga yo". Lo hice porque quería ofrecerles en el área de Francés un recurso con el que:

• Me vieran. Pensé que ver a sus maestros podía ayudar en su estabilidad emocional, puesto que vernos les daría confianza y habitualidad. También hago una videoconferencia semanal a través de MEET, pero con el vídeo, los alumnos pueden volver atrás cuando quieran o verlo todas las veces que necesiten. La situación me ha hecho superar la poca vergüenza que me quedaba😊.

• Animarles. Ya sabéis mi insistencia en el intento de que los alumnos se sientan bien y motivados en el aula. Por ello, mi objetivo es que los vídeos sean "graciosetes" y amenos, para que les apetezca verlos hasta el final y para que deseen que llegue la siguiente semana para ver el siguiente. 

Cada semana grabo dos vídeos, uno para los alumnos de 5º de Primaria y otro para los de 6º. Es un trabajazo y un ritmo bastante duro, no os voy a mentir; pero el resultado está mereciendo mucho la pena. 

El tiempo entre semana no me da ya para grabarlos, así que los hago durante el fin de semana.

 Tengo que confesar que me está gustando lo de editar vídeos y que me divierte (aunque sea un poco estresante tenerlos que preparar todas las semanas) y puede que cuando volvamos a la "normalidad", use más este recurso (aunque no cambio las clases presenciales por nada del mundo).

---¿Cómo hago mis vídeos?---

Sois muchos los que me habéis preguntado por cómo hago para crear estos vídeos. Os cuento:

1. Para grabar📹 uso mi móvil y lo sostengo en un trípode para móviles.

Podéis encontrar uno parecido en Amazon, os dejo el 👉ENLACE.

2. El sonido es importante👂. He estado usando mis auriculares corrientes con micro, pero... dándome cuenta de que un buen audio es imprescindible, ya me he pedido en Amazon un nuevo micrófono que me han recomendado. Quiero tener un sonido más limpio.

3. El programa💻 que uso para montar los vídeos es Filmora. 

Al principio comencé haciendo pruebas con la versión gratuita de 30 días de Power Director (podéis ver algún 👉vídeo de ejemplo👈), pero encontré Filmora y empecé a "toquetear". Me gustó más porque me permitía usar el croma, pero ambas herramientas son muy similares.

4. ¡Croma!💚 Para ello, no hace falta grandes recursos ni nada; yo compré una tela verde de una tienda de telas de mi pueblo que funciona perfectamente y me gasté solo unos 13-15 euros (en 👉Amazon también podéis encontrar un montón).

Con esta tela verde, puedes cambiar el fondo y poner otras imágenes con las que ambientar vuestros vídeos o con las que sorprender a vuestros alumnos.

*Ejemplo: los primeros segundos de este vídeo te pueden dar un ejemplo de lo que se puede hacer con el croma 👇  

Lo mejor de todo esto es que me he dado cuenta de que mis alumnos realmente 👀VEN👀 los vídeos. Parece una tontería, pero que se cumplan los objetivos que me marqué, me reconforta. 

Los alumnos ven los vídeos, no tienen apenas dudas para comprender el léxico, ni para realizar el reto y en la sesión de Meet semanal podemos aprovechar el tiempo para hacer jueguecitos porque no hay dudas; como una especie de "Flipped Classroom a distancia" (próximamente, voy a preparar una entrada donde os cuento cómo doy clase a distancia para intentar ayudaros un poquito más).

En los vídeos introduzco algún aspecto o información personal (como hago en el aula) para que se sientan más cercanos y con más confianza. ¡Y funciona! Me hablan de estos datos y les hace abrirse a ellos también.

Sé que muchos de vosotros aprovecháis estos materiales que creo para las clases de vuestros alumnos y me alegro de poder ser de utilidad. 

¡Ánimo a todos! ¡Nos vemos pronto!

Webinar: POPURRÍ DE METODOLOGÍAS

Bonjour !! En primer lugar, ¡gracias por todos vuestros mensajes! No sabía que ese texto que compartí con vosotros ("Directora novata en un curso difícil") iba a ser tan bien entendido. Me habéis emocionado mucho, me ha hecho sentir que estáis ahí. Tranquilos, estoy bien.😉 Como suelo decirle a un amigo, soy como un ave fénix.💪 

Bueno... ahora que están tan de moda los Webinar y la formación a distancia, voy a compartir con vosotros una CHARLA EDUCATIVA organizada por Ingrid Mosquera donde tuve el honor de participar el pasado miércoles. En su canal de Youtube podréis encontrar otras charlas muy interesantes. 

En "mi charla" conté una experiencia educativa que llamé, junto a mis alumnos, AGENCE DE VOYAGES. 

Todo empezó con esta actividad que ya conocéis 
👉Números ordinales con el mapa de París👈

¿Os apetece verla?

Intenté resumirla y ser clara al contarla. 
Se trata de una actividad que podría adaptarse a la situación actual.

Un abrazo.

La journée (cooperativa 😉)

Bonjour !!!!

Os tengo abandonaicos. 🙈🙈🙈

Tengo ganas de contaros muchas cosas, pero hoy me voy a limitar a esta experiencia de aula que nos ha servido para adquirir el vocabulario de LA JOURNÉE. 

Lo que hicimos fue aprenderlo a través del aprendizaje cooperativo. Hicimos unos equipos donde cada uno de ellos se hizo experto en una parte del léxico (se lo repartieron). Y cada miembro del equipo se responsabilizó de unos verbos en concreto.

Pasados unos minutos en los que hablaron, se pusieron de acuerdo y se concentraron en su parte; se unieron los expertos en las mismas partes del léxico.

Por ejemplo (entro en detalle): 

Todos los expertos en la primera parte de todos los equipos (je me réveille, je me lève et je me lave) se reúnen e intercambian sus dudas, se prueban para saber si conocen el vocabulario, se resuelven dudas,... Y cuando, entre todos, ya saben al 100% su parte, vuelven a sus equipos de referencia con esta información bien asentada. Es una dinámica que se llama ROMPECABEZAS.

Se crean, entonces, equipos con miembros expertos en todas las partes y todos los miembros son supernecesarios para el equipo, todos se ayudan y se enseñan a través del aprendizaje entre iguales.

A continuación, deciden de qué personaje van a crear un cómic donde cuenten su jornada diaria.

Lo distinto ha sido que, esta vez, les he hecho que cortaran las viñetas. ¿Para qué? Quería construir un recurso manipulativo y más dinámico que un simple "mural".

Cuando prepararon el material, ¿sabéis cómo lo presentaron a los demás compañeros? Con la cámara HUE HD que tenemos en el cole (aquí os cuento cómo usarlas).

Iban leyendo el texto de las viñetas e iban enseñando sus dibujos. Es una forma muy positiva de promocionar el esfuerzo y el trabajo realizado.

El final de la actividad fue improvisado (pero supongo que también os pasará que en el desarrollo de la actividad se os van ocurriendo cosicas nuevas). Lo que hicimos fue entremezclarnos y formar nuevos equipos donde debían formar nuevos cómics "coherentes" con las distintas viñetas que reunieron en cada grupo.

Escribieron la historia copiando el texto creado, imitaron con movimientos el texto que un compañero dictaba,... y alguna cosilla más.

Chapeau chicos !!

ESCAPE GAME !!

¡Mirad qué Escape Game he preparado con la herramienta GENIALLY!

Lo he preparado como actividad de repaso para 6º. Espero que os guste😉

Recursos TIC para la gestión del ruido y del tiempo

Hoy quiero compartir dos recursos TIC que podemos usar en el aula como complementos. Son llamativos, útiles y motivadores para los alumnos.

Como digo, son recursos complementarios a tus clases. Nos ayudarán a gestionar el ruido y el tiempo:

BOUNCY BALLS

A través de una forma muy divertida gestiona el ruido en el aula. Son unas pelotitas que rebotan por la pantalla según el ruido que haya en clase. 

ONLINE-STOPWATCH

Encontrarás una gran variedad de recursos para la gestión del tiempo en el aula: relojes de arena, carreras, bomba, etc.

Espero que os sirvan. Son muy simples y aptos para todo tipo de nivel tecnológico ;-)

¡No olvides el toque "TIC"!

Hace unas semanas Almudena Palacios me pidió colaborar es su web educativa, EDUCACIÓN PRIMARIA, dirigida a opositores y no me lo pensé. Le dije que sí.

En este artículo reúno varias herramientas TIC muy prácticas para poder introducir en vuestras programaciones o para usar en el aula.

Acepté colaborar con ella porque el artículo que he redactado va dirigido a todos los docentes que se preparan para las "temidas" oposiciones de este año. A todos vosotros, ¡mucha suerte! Ya sabéis que con mi blog abro la puerta de mi aula para que cojáis lo que necesitéis. 

Os dejo con el enlace a mi artículo:

Ya me diréis qué os parece.

Des crayons au centre !

Bonjour !! 

Este año me propuse incorporar en mis clases más (todavía más) APRENDIZAJE COOPERATIVO, ¿por qué? 

Porque me parece una de las herramientas metodológicas más potenciadoras del aprendizaje, además de desarrollar habilidades sociales e interpersonales en nuestros alumnos.

Esta semana he llevado a cabo una dinámica llamada "Lápices al centro" con todos mis alumnos, que he llamado DES CRAYONS AU CENTRE.

Os cuento cómo lo hice:

1. Creé los equipos (*Consejo: llámalos equipos, no grupos). 
Empezamos haciendo un repaso con la herramienta BAAMBOOZLE de todo lo aprendido en el primer trimestre. Con esta herramienta no es preciso desplazarse al aula de informática, tan solo formé los equipos dentro del aula, porque con un ordenador y un proyector es suficiente.

2. Hicimos dos rondas de este repaso: el primero fue un repaso oral y el siguiente fue escrito (¡¡ahí fue donde introduje esta dinámica!!, en el escrito).

3. En este segundo repaso (por escrito, recordad),  debían dejar todos sus lápices en el centro de la mesa, sin poder tocarlos. Les proyectaba la pregunta en la PDI y decía: "Des crayons au centre !". Mientras no tocaban sus lápices que se encontraban en el centro de la mesa, hablaban los miembros del equipo de la posible respuesta. 

4. Pasado un tiempecito, yo decía "DES CRAYONS DANS LA MAIN !" (lápices en la mano), era el momento en el que cada uno cogía su lápiz y escribía en su cuaderno la respuesta que ha consensuado con el equipo. Y de nuevo, "Des crayons au centre !" y proyectaba la siguiente pregunta. Y así sucesivamente.

Para diferenciar estos dos momentos claves, he creado estos carteles que colocaba a la vista de todos los equipos e iba girando según el momento en el que nos encontrábamos.

Os los dejo por si os interesa usarlos:

Así de fácil. Con esta actividad se gestiona la impulsividad con la que responden los alumnos, se busca el acuerdo entre los miembros del equipo y se favorece el aprendizaje entre iguales.

Si queréis formaros más sobre el Aprendizaje Cooperativo os recomiendo un libro que he empezado esta semana y... ¡es una pasada!:

Se llama COOPERAR PARA APRENDER y el autor es Francisco Zariquiey. Es el libro perfecto para conocer el potencial de esta metodología educativa, además incluye muchas propuestas prácticas para el aula. ¡A mí me está encantando! Os dejo el enlace a Amazon por si os interesa.

Seguiré contando cosicas de estas dinámicas cooperativas que favorecen mucho el aprendizaje del Francés en mis clases. 

À bientôt !!

El regalo de estas navidades es...

Salut !! Hoy tengo sorpresa... (¡¡qué intriga!! ¿eeeh?).

¿Os acordáis de las veces que os he hablado de la cámara HUE HD Pro como recurso para el aula? 

Os he contado ejemplos reales de cómo la uso y las múltiples posibilidades que nos ofrece. Pues... ahora que llega la Navidad os quiero presentar la HUE Animation Studio, funciona de la misma forma, pero está más dirigida a la creación de proyectos y vídeos (Stop Motion). 

La verdad es que es un gran regalo para estas Navidades: muy original, creativo y educativo. Comparto el blog de HUE para que leáis algunos de los artículos donde explican su uso.

Tienes muchas opciones para crear historias que se explican con detalle en el libro que le acompaña, además de los usos en el aula que ya conocéis. 

¿Y por qué os cuento todo esto? 

Porque... 

...por segunda vez... 

...hay...

¡¡¡SORTEOOOOO!!!

Hay una cámara HUE Animation Studio esperando a uno de vosotros.

No hay motivo aparente: ni número redondo de suscriptores por email (964 ahora mismo), ni aniversario, ni número redondo de visitas, ni nada de nada. Simplemente la alegría de compartir con vosotros este sorteo. 

Agradezco a HUE que me permita realizar este regalo al claustro que rodea a este blog. 

Vale, ¿cómo lo hacemos?

• El sorteo está dirigido exclusivamente a las personas que están suscritas por correo electrónico al blog.

• Tenéis casi una semanita para participar en el sorteo: hasta el sábado 15 de diciembre a las 23:59 horas.

• El domingo realizaré el sorteo entre los participantes y me pondré en contacto por correo electrónico con el afortunado/a y tendrá 48 horas para dar "señales de vida", sino, volveré a realizar el sorteo.

• El sorteo está dirigido a toda España (sí, las islas también).

• Solo se admitirá una participación por correo electrónico.

• ¡¡Mucha suerte!! Tan solo tenéis que rellenar este formulario (y estar seguros de que estáis suscritos al blog). 

SORTEO YA FINALIZADO