MA SCULPTURE

Bonjour ! 

Ya sabéis las actividades manipulativas que realizo con mis alumnos en el momento que introduzco el léxico del material escolar (aquí te lo recuerdo), pues... ¡la complemento con una ficha que ha sido un éxito en mi aula!

Te refresco la memoria:

Una vez presentado el vocabulario a través de flashcard, preguntas orales y una "traducción intuitiva", realizamos en INVENTARIO.

Lo primero es ordenar todo el material escolar que tienen sobre su pupitre (que suele ser mucho) y después, toman nota de ello en el cuaderno. 

Es una de las actividades que me encantan, puesto que, además de que los alumnos escriben, practican este léxico y tiene mucho juego para hacer actividades orales, se aprovechan para que los alumnos/as limpien y ordenen estuches, mochilas... y para hacerles conscientes de todo lo que tienen (varios niños/as no recordaban que tenían ciertos materiales nuevos en el estuche).

Te lo enseño en un vídeo (disculpa, está en vertical por ser el formato que subo a mi cuenta Instagram).

Para complementar la actividad del inventario del material escolar del alumnado, siempre dejo un poco de espacio a su creatividad con la creación de una "escultura" con este material, lo que nos servirá para hablar o escribir los objetos que han utilizado. 

Este año lo voy a acompañar con esta sencilla ficha de dados para que los objetos de las esculturas sean al azar (se lo pongo más difícil ) y así incluimos la comprensión escrita de este léxico. Me encanta que manipulen el material y hacerles creer que están jugando (cuando están asimilando un vocabulario en ). Os lo enseño en vídeo:

¿Os gusta la ficha y la queréis usar?

Aquí os la dejo (pincha sobre la imagen):

Y si te gustan los dados que usé (que muchos me preguntáis por ellos), los compré por Amazon. Te dejo el enlace en la siguiente imagen:

À bientôt !

Potion magique

Bonjour !!

Los alumnos de 5º de Primaria ya han aprendido los colores y los números del 1 al 10, pues... ¿qué hemos hecho? ¡¡UNA PÓCIMA MÁGICA!!

Fue muy fácil. 

Para ello utilizamos estos 👉DADOS que compré en Amazon y esta ficha que creé y os dejo por si queréis usarla:

La otra tabla que utilicé para elegir los colores es de 👉THE BIG BAG TEACHER (os dejo el enlace al post donde la podréis encontrar).

Nosotros lo hicimos para Halloween y... tengo que decir que la inspiración para esta actividad me dio el día de antes (¡qué vergüenza! Habéis descubierto que a veces "programo" por debajo de mis posibilidades, jejeej). Pero... ¡¡nos puede servir en cualquier momento del año!!

Un besazo.

P.D.: ¿Sabéis que voy a estar en las II Jornadas de Dislexia y otras dificultades de aprendizaje organizadas por Adixmur? (os aviso porque luego me reñís si no digo nada 😉).

Le jeu du dé

Salut !! Después de aprender los números del 21 al 69 y jugar al CHEF D'ORCHESTE, ¡¡saqué mi bolsa de dados!!

Mirad que actividad más sencilla y eficaz para aprender los números. 

Se trata de un juego que me he inventado para hacer una carrera de números. Se juega por parejas:

🎲Cada vez tira el dado uno.

🎲En el primer tiro, se escribe el primer número que sale en el dado. Y el resto de números se irán sumando a él. Por ejemplo: primero sale 3, se escribe TROIS. Después sale 6, pondrá NEUF (porque suma 3+6). Después 4, pues TREIZE (9+4).

🎲El primero de los 2 que llegue a 69, ¡gana! 🤗

 Ha funcionado superbien. ¡Os lo recomiendo!

Yo compré estos dados.

Mon monstre

¡¡Hola!! ¡¡Cuánto tiempo sin hablar con vosotros!! ¿Qué tal vais? 

Habréis podido observar que llevaba mucho tiempo sin escribir nada en el blog. He tenido mucho lío en un proyecto en el que estoy metida desde hace meses para el que he tenido que formarme, preparar documentación y demás trámites (además del trabajo habitual). Hoy quiero contaros qué tenía entre manos: a partir de julio asumiré el cargo de Directora de mi cole. 

En una gran responsabilidad, pero estoy muy contenta. Os iré contando cómo me va (he pensado, incluso, en hacer una pequeña sección en el blog como "Directora novata").

Además, hoy quiero compartir con vosotros una actividad que he realizado esta semana con 5º de Primaria: creación y descripción de monstruos.

He presentado el vocabulario de 👉LE CORPS👈 con ayuda de la imagen y de las presentaciones que encontrarás en el enlace.

Trabajamos 👉un cómic👈 que pegaron en el cuaderno y donde tuvieron que encontrar las partes del cuerpo que se mencionaban.

Y (lo que más me gustó...) creamos unos monstruos al azar que tuvieron que describir. 

¿Cómo? Con este recurso que encontré en el siguiente enlace: http://cpp-art.blogspot.com/2015/05/create-creature-art-game.html

Le quité las palabras en inglés y preparé mi bolsa de dados: clásicos con números y de colores.

¡Resultó muy bien!

Mes premiers verbes

Bonjour !!

He preparado un par de fichas para practicar los verbos en -ER que os voy a presentar (además, en este enlace podéis encontrar más recursos para presentar este contenido en clase).

Se trata de un "minimarelle", el cual pueden completar con los pronombres personales (si pincháis sobre la imagen, podéis acceder al documento):

JE JOUE AVEC LES VERBES !

Con esta ficha pueden jugar a conjugar verbos de forma oral cada vez que pasen por estas casillas. Pero... ¿qué verbos conjugan? 

¡¡No os preocupéis!! 

He preparado una ficha con una gran variedad de verbos para elegir al azar a través de unos dados:

FICHA DE DADOS

En parejas, se trataría de tirar los dados, seleccionar el verbo y conjugarlo a través de la minirayuela de forma oral. Se pueden usar fichas de parchís, los propios dedos,...

Mirad un ejemplo: 

Todo esto fue un "entrenamiento" para la actividad final. ¿Qué hicimos? 

¡Fuimos al patio para crear un grand MARELLE (una rayuela) por parejas y practicar los verbos! 

Espero que os sirva la idea 😉

¡No nos cansamos de los dados!

Hace un tiempo os escribí el artículo ¡QUÉ BUENA ADQUISICIÓN! donde os hablaba de dos superdados que utilizaba en mis clases. Pues sigo usándolos y nos siguen encantando.

Cuando tengo que trabajar el tema de los verbos (algo que no suele gustar mucho...), intento hacerlo lo más ameno posible para que los alumnos lo adquieran bien. Los dados es uno de mis recursos favoritos para trabajarlos. 

Este año, de nuevo, ya los he usado y (sin darse ni cuenta) se inician en la construcción de oraciones: pronombre personal + verbo être + adjetivo.

Vais a ver muchos errores, pero lo importante para mí es que no cojan miedo a fallar y sean valientes a la hora de hablar o escribir francés. 

À bientôt !

¡¡SUPERDADOS!!

El otro día hicimos una "NUAGE DES ADJÉCTIFS", la cual vamos rellenando con los adjetivos calificativos que vamos viendo en clase.

     

Por eso, llegó el momento de aprender el verbo ÊTRE; y como ya sabéis, a mí me gusta repasar y "machacar" los contenidos de manera lúdica. Fue por ese motivo por el que usamos nuestros queridos SUPERDADOS (¿quieres conocer otra gran idea para usarlos? PINCHA AQUÍ).

En uno de ellos, los alumnos escribieron adjetivos y en el otro, los pronombres personales. Cuando tiraban los dados, los alumnos debían escribir el pronombre que había salido, la conjugación del verbo ÊTRE que correspondiese y el adjetivo que había salido en el otro dado.

Les encanta usar los dados. No perciben que estamos aprendiendo gramática (les engaño un poquito...).

Están deseando lanzar los dados y por eso me gusta tanto este recurso.

¡Un saludito!

¡Qué buena adquisición!

Esta semana hemos estrenado en mis clases de Francés un nuevo producto que los alumnos están deseando volver a utilizar. 

Se trata de unos grandes dados que hemos adquirido en la web de OFIDECO, una página web con todo lo que te puedas imaginar para tus clases. Estos dados, en concreto, los hemos conseguido a través de uno de los catálogos con los que trabajan. Os dejo el ENLACE DIRECTO a estos dados.

Estos dados tienen en la superficie de sus lados material de pizarra blanca e imantada, donde puedes escribir lo que desees. Además, la parte de color es de un material resistente, lavable y, a la vez, "blandito".

Hemos estrenado estos dados en las clases de 5º de Primaria. Estos alumnos acaban de aprender a conjugar el presente de indicativo de los verbos terminados en -ER y, con estos dados, se me ha ocurrido hacer un juego en el que hemos escrito en uno de los dados los pronombres personales (Je, tu, il, nous, vous, ils) y en el otro una serie de verbos (chanter, parler, jouer, pleurer,...). 

Los alumnos, por equipos de tres personas, debían tirar los dados y conjugar el verbo que salía en uno de los dados con el pronombre personal que salía en el otro. Rápidamente debían escribirlo en la pizarra (ya que estaban controlados por tiempo). 

Con esta actividad, lo que he conseguido es que mecanicen la conjugación de los verbos terminados en -ER, ya que cada vez lo hacían más y más rápido y casi sin mirar en el cuaderno.

Sólo puedo decir que se lo pasaron "pipa" y ya me han pedido volver a utilizarlos. 

Con los alumnos de 6º hemos aumentado el nivel: debían escribir el verbo conjugado con el pronombre personal pero... ¡en negativa!

¡Ya se me han ocurrido un montón de juegos para usarlos de nuevo!

Gracias a OFIDECO por este descubrimiento.

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ACTIVIDAD PUBLICADA EN AGITOX 71